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文檔簡介
1、多年來,高等職業(yè)學校擔負著培養(yǎng)直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的各類應用型人才和勞動者的歷史重任。由于目前社會轉型加快,各種競爭加劇,就業(yè)壓力增大,使得高職院??陀^上存在單純強調“就業(yè)導向”,而在培養(yǎng)目標上忽視人文素質培育,使得學生踏上工作崗位后成為了“工具人”,“技術人”,直接影響了他們的身心愉悅和全面發(fā)展??梢哉f,人文精神培育是對提高人文素質,致力于人的道德精神價值領域的一切教育的高度抽象。目前,我國高職院校中人文教育缺失的現(xiàn)
2、象普遍存在。因此,加強高職院校人文精神培育,對促進思想政治教育與科學文化教育的融合,培養(yǎng)具有強烈的責任感和事業(yè)心的創(chuàng)新型人才、應用型人才、和諧型人才和發(fā)展型人才,對于加快我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,對于構建社會主義和諧社會,具有十分重要的現(xiàn)實意義。
本文圍繞如何深化高職院校人文精神的培育,對構建校園人文環(huán)境的具體措施和方案進行了探討。本研究分為三個部分:第一部分采用比較、分析的方法,對人文、人文素質、人文精神的概念及其內(nèi)涵
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