思想政治教育傳播效果的研究.pdf

1、當(dāng)今錯綜復(fù)雜的國際、國內(nèi)環(huán)境下，陳舊的一些思想政治教育方法已不能完全適應(yīng)新形勢的需要，必須進行創(chuàng)新，才能符合時代的要求。面對的新形勢，思想政治工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,必須在內(nèi)容、形式、方法和途徑等方面進行創(chuàng)新和改進，特別要在增強傳播效果，加強針對性、實效性、主動性上下功夫。思想政治教育研究的重要課題是提高思想政治教育效果的可行性方法。本文從傳播學(xué)的視角來研究思想政治教育傳播，探索提高思想政治教育傳播效果的途徑。 從傳播

2、學(xué)的角度看，思想政治教育過程是一種特殊的傳播過程。這一過程包括傳播者(教育者)，受傳者(受教育者)，訊息(思想政治教育訊息)，媒介(傳播渠道)、反饋、環(huán)境等基本要素。對思想政治教育傳播過程的研究需要以建構(gòu)模式的方法來進行。在以往的實踐中，思想政治教育傳播工作采取的是單向灌輸型的傳播模式，這一模式存在明顯的弊端而不能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此我們需要建構(gòu)新的雙向互動型傳播過程模式，這種模式為進一步分析思想政治教育傳播效果制約因素提供了理論構(gòu)架。

3、思想政治教育傳播效果的形成是一個復(fù)雜的過程。因為傳播效果既有作用于個人的微觀效果，也有作用于社會的宏觀效果。對于微觀效果，學(xué)者們對受者的心理過程的劃分提出了不同的觀點，為我們研究微觀傳播效果提供了不同的思路。對傳播理論的發(fā)展過程的了解，有助于我們深入分析信息的傳遞過程，為我們系統(tǒng)把握思想政治教育傳播過程提供了理論依據(jù)。 當(dāng)前，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，思想政治教育傳播工作既取得了巨大的成績，但也存在著許多問題。比如說有理論脫離實

4、際、泛政治化傾向、缺少完善的管理機制、忽視受教育者需要等等。所以必須從思想政治教育傳播過程組成要素入手，找出制約因素。如教育者因素、受教育者因素、教育內(nèi)容因素、傳播渠道因素和環(huán)境因素。我們必須堅持理論與實踐相結(jié)合，尋求提高思想政治教育傳播效果的途徑。在新的歷史時期，提高思想政治教育傳播效果的具體對策應(yīng)包括：增強傳播者的教育傳播能力，建設(shè)一支高素質(zhì)思想政治教育傳播者隊伍；加強對受教育者研究，運用科學(xué)傳播原理改進思想政治教育傳播；開展媒介素