思想政治教育傳播話語(yǔ)發(fā)展研究.pdf

1、思想政治教育話語(yǔ)作為一種語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，是傳播的一種載體，話語(yǔ)功能的實(shí)現(xiàn)必須通過(guò)傳播才能得以實(shí)現(xiàn)。從傳播學(xué)視角研究思想政治教育話語(yǔ)更具合理性，其意義在于能夠改變當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)中話語(yǔ)內(nèi)容單一、形式單調(diào)、缺乏交流、實(shí)效性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，能夠在思想政治教育話語(yǔ)功能的認(rèn)定與實(shí)現(xiàn)上取得新的突破。
　　當(dāng)今社會(huì)正處于大發(fā)展、大變革的新時(shí)期，這為思想政治教育傳播話語(yǔ)的發(fā)展帶來(lái)了諸多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。諸如，思想政治教育傳播話語(yǔ)與國(guó)際話語(yǔ)交流的發(fā)展新機(jī)

2、遇、與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代接軌的發(fā)展新機(jī)遇、與外來(lái)思想文化交流互動(dòng)的發(fā)展新機(jī)遇、以及工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的發(fā)展新機(jī)遇。但面對(duì)諸多機(jī)遇的同時(shí)，也伴隨著一系列的挑戰(zhàn)。諸如，傳統(tǒng)思想政治教育傳播話語(yǔ)“滯后”與“失效”所帶來(lái)的挑戰(zhàn)、思想政治教育傳播話語(yǔ)霸權(quán)消解所帶來(lái)的挑戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)傳播話語(yǔ)的普及與發(fā)展所帶來(lái)的挑戰(zhàn)、傳播話語(yǔ)秩序混亂所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
　　因此，思想政治教育傳播話語(yǔ)的發(fā)展要想取得突破性進(jìn)展，必須正視當(dāng)前所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，分析在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)

3、境下對(duì)思想政治教育傳播話語(yǔ)發(fā)展所提出的基本訴求。積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變革，學(xué)習(xí)有利于自身發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)傳播話語(yǔ);注重思想政治教育傳播話語(yǔ)表述方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造出更加通俗易懂的傳播話語(yǔ)，推進(jìn)思想政治教育傳播話語(yǔ)學(xué)術(shù)化向平民化的轉(zhuǎn)變;積極應(yīng)對(duì)國(guó)際話語(yǔ)的沖擊，吸取國(guó)外先進(jìn)的話語(yǔ)研究成果，創(chuàng)造出適應(yīng)本國(guó)實(shí)際需求的思想政治教育傳播話語(yǔ);加快推進(jìn)思想政治教育傳播話語(yǔ)由文本化向生活化轉(zhuǎn)型，還原理論生活化的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳播話語(yǔ)理論對(duì)生活的實(shí)踐指導(dǎo)