內(nèi)容教學(xué)法在高中英語課外閱讀能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究.pdf

1、新課程改革對英語教學(xué)提出了更高的要求，《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為英語課程的首位目標(biāo)之一，對高中生的課外閱讀量也提出了具體的要求。然而，學(xué)界針對高中英語課外閱讀方面的問題進行的研究很少，理論同實踐相結(jié)合的研究寥寥無幾。本文將以內(nèi)容教學(xué)法(CBI)為理論基礎(chǔ)對高中英語課外閱讀的理論和實踐問題進行研究。
　　內(nèi)容教學(xué)法是近幾十年越來越引起重視的一種教學(xué)方法，它把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)同語言的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，語言學(xué)習(xí)為

2、學(xué)科學(xué)習(xí)提供媒介和工具，而學(xué)科內(nèi)容為語言學(xué)習(xí)提供大量的可理解性輸入，為語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造語境和動力。
　　為了解高中英語課外閱讀現(xiàn)狀，筆者以湖南省中學(xué)骨干英語教師和湘鋼一中高二年級的學(xué)生為調(diào)查對象，分別展開了問卷調(diào)查，然后用Microsoft Excel對調(diào)查問卷進行了統(tǒng)計。依據(jù)教師卷和學(xué)生卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分別從教師和學(xué)生的角度分析了高中生英語課外閱讀的目的和重要性、課外閱讀材料的選擇情況、課外閱讀時間投入以及影響高中生課外閱讀的主要因素

3、。
　　本論文在內(nèi)容教學(xué)法理論基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，探討高中英語課外閱讀能力的內(nèi)涵和界定，討論課外閱讀材料的選擇和閱讀策略的培訓(xùn)，并在實際教學(xué)中展開了實證研究。為了驗證內(nèi)容教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的有效性，筆者選擇湘鋼一中理科重點班293班為實驗班，展開內(nèi)容教學(xué)法為指導(dǎo)的課外閱讀策略培訓(xùn)，以同樣為理科重點班的292班為控制班，對照試驗效果。培訓(xùn)前后分別對試驗班和控制進行了前測和后測，并用SPSS Version17中文版對