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文檔簡介
1、閱讀在英語教學和學習中的重要地位是有目共睹的。如何更好的進行英語閱讀教學,長久以來一直是英語教學工作者所關心和探討的問題。近年來,體裁教學法逐步得到英語教學工作者的關注。
體裁教學法是建立在體裁和體裁分析理論上的一種教學方法。它關注的是文章的體裁結構,研究體裁知識在教室活動中的應用。體裁教學法提倡在課堂上教給學生體裁知識,逐步引導學生根據(jù)與體裁有關的文章結構和語言特點來獲取信息,從而提高學生的閱讀理解能力。
體裁教學
2、法在國外已經得到較大關注和應用,并在世界上一些地方的教學中產生了巨大的影響。但在國內這種方法在教學上應用較少,而且其結果也不盡人意。而在同時,英語課本(人教版)主要屬于三種體裁,即:記敘文,說明文和議論文。英語高考試題中的文章也主要屬于這三種題材。這就使教師在英語課堂閱讀教學中應用體裁教學法成為了可能和必要。
為此,作者作了體裁教學法方面的實驗研究,以期探討題材教學法在中國的現(xiàn)在英語教學中是否能夠產生影響,以及如何產生、怎樣產
3、生影響。
關于體裁教學法的整個實驗是在山東省安丘市第一中學高中一年級兩個被看作實驗班和控制班的班級中進行,共有99名同學參加,歷時一學期。
本論文回顧了關于閱讀的理論,包括體裁,體裁分析和體裁教學法,根據(jù)實驗研究設計的具體過程,研究體裁教學法在中學英語閱讀教學中的影響。文中呈現(xiàn)了實驗假設,實驗對象,實驗樣品,實驗觀察,實驗問卷調查,還展示了體裁教學法在課堂上的應用,是從記敘文,說明文和議論文三種體裁方面進行的。同時還
4、展示了問卷,討論,發(fā)現(xiàn),存在問題,以及對體裁教學法對中國的中學英語教學影響的探討。
作者收集和分析了實驗數(shù)據(jù),總結了實驗研究的發(fā)現(xiàn)。研究表明實驗收到了預期的效果。體裁教學法在中學英語教學中的應用能夠有效提高學生的閱讀能力。在接受了體裁教學法的訓練后,實驗班學生的理解能力得到提高。他們能夠抓住主題,找出主題句,推斷文意。研究也表明,體裁教學法能夠提高學生的閱讀興趣,增強閱讀信心,形成良好的閱讀習慣和策略。
總之,實驗研
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