中職語(yǔ)文教學(xué)中隱性知識(shí)顯性化探究.pdf

1、隱性知識(shí)作為一種重要的知識(shí)類(lèi)型,對(duì)于知識(shí)創(chuàng)新發(fā)揮重要的作用,在實(shí)際生活中有很多知識(shí)都是以隱性知識(shí)為基礎(chǔ)的。無(wú)論是中職語(yǔ)文教師、學(xué)生、教材還是教學(xué)方式,主要的教學(xué)內(nèi)容都是顯性知識(shí),隱性知識(shí)的積累與傳遞比較少見(jiàn)。因此本文通過(guò)介紹隱性知識(shí)顯性化的理論基礎(chǔ),從而結(jié)合現(xiàn)行中職語(yǔ)文中隱性知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,客觀地找出中職語(yǔ)文教學(xué)中隱性知識(shí)的四個(gè)重要影響因素:教師因素、學(xué)生因素、教材因素、情境因素。并針對(duì)隱性知識(shí)顯性化在中職語(yǔ)

2、文教學(xué)中的相關(guān)因素分析,得到中職語(yǔ)文教學(xué)隱性知識(shí)顯性化有效獲取的途徑。
　　第一章主要介紹了選題的來(lái)源,經(jīng)過(guò)對(duì)有關(guān)隱性知識(shí)、隱性知識(shí)顯性化、中職語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)研究,為后面的有關(guān)中職語(yǔ)文教學(xué)中隱性知識(shí)顯性化做出鋪墊。
　　第二章詳細(xì)介紹了隱性知識(shí)顯性化的理論基礎(chǔ),分別對(duì)波蘭尼隱性知識(shí)產(chǎn)生的哲學(xué)背景、觀點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)、斯滕博格隱性知識(shí)的測(cè)量中有關(guān)心理學(xué)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)模型、野中郁次郎的SECI模型理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化:社會(huì)化、外部化、組合化、