中職語文教學(xué)中隱性知識顯性化探究.pdf

1、隱性知識作為一種重要的知識類型,對于知識創(chuàng)新發(fā)揮重要的作用,在實(shí)際生活中有很多知識都是以隱性知識為基礎(chǔ)的。無論是中職語文教師、學(xué)生、教材還是教學(xué)方式,主要的教學(xué)內(nèi)容都是顯性知識,隱性知識的積累與傳遞比較少見。因此本文通過介紹隱性知識顯性化的理論基礎(chǔ),從而結(jié)合現(xiàn)行中職語文中隱性知識教學(xué)的現(xiàn)狀,對中職語文教學(xué)問題進(jìn)行分析,客觀地找出中職語文教學(xué)中隱性知識的四個重要影響因素:教師因素、學(xué)生因素、教材因素、情境因素。并針對隱性知識顯性化在中職語

2、文教學(xué)中的相關(guān)因素分析,得到中職語文教學(xué)隱性知識顯性化有效獲取的途徑。
　　第一章主要介紹了選題的來源,經(jīng)過對有關(guān)隱性知識、隱性知識顯性化、中職語文教學(xué)的相關(guān)研究,為后面的有關(guān)中職語文教學(xué)中隱性知識顯性化做出鋪墊。
　　第二章詳細(xì)介紹了隱性知識顯性化的理論基礎(chǔ),分別對波蘭尼隱性知識產(chǎn)生的哲學(xué)背景、觀點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)、斯滕博格隱性知識的測量中有關(guān)心理學(xué)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)模型、野中郁次郎的SECI模型理論的知識轉(zhuǎn)化:社會化、外部化、組合化、