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1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文隱性知識(shí):在對(duì)話教學(xué)中理解和共感——以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為研究對(duì)象姓名:賈小娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:方明生20070510上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文隱性知識(shí):在對(duì)話教學(xué)中理解和共感AbstractWiththearrivaloftheknowledgebasedeconomy,thespeedingofknowledgeinnovation,knowledgespreadandrenovation
2、,wecanhardlyacquirethenewinformationandcarryouttheknowledgeinnovationwithoutthetacitcognitionandthetacitknowledgeThereareagreatdealoftacitknowledgeintheChineselanguageteaching,butweusuallyneglectthemintheteachingprocess,
3、becauseit’SverydifficulttoexplainandillustratethetacitknowledgeclearlyInordertocultivatetheindividuals,whoadapttotheknowledgesocietyandhavethesenseofinnovationandpracticalabilities,wemustpayattentiontothestudyofthetacitk
4、nowledgeFurthermore,dialogueteachingisthatthemeaningcreatingbythedialogueisflowingcontinuouslybetweentheinterlocutorstocomeintosharingandthisconstantsensecreatesanewunderstandingbetweentheinterlocutorsandfinallyreachesth
5、ekenfusionInthissincereandfreedialogueprocess,thestandpointandthemodeofeverybody’Stacitknowledgepresentsout,accompanyingwiththespecificideas,andfinaiflyachievestheconsensusInotherwords,itishelpfultounderstandandsharethet
6、acitknowledgeinthedialogueteachingTherefore,throughanalyzingsomedialogueteachingcases,thisthesistakestheChineselanguageteachingintheprimaryschoolastheresearchobjectandtrystoofferapossiblewayforlearningthetacitknowledgein
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