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
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文檔簡介
1、在過去幾十年中,有關(guān)顯性和隱性知識的二分法在二語習(xí)得領(lǐng)域受到了廣泛的關(guān)注。對于二語習(xí)得中顯性知識和隱性知識的概念,學(xué)者們各持己見。顯隱性知識之爭通常在“接口理論”視角下探討。目前,該理論下最盛行的三種觀點分別是:無接口理論,強(qiáng)接口理論,弱接口理論。這三種觀點背后所關(guān)注的焦點是顯性知識和隱性知識在二語習(xí)得中的作用,以及顯隱性知識之間是否存在轉(zhuǎn)化。
在上述背景下,該實證的兩個研究問題隨之產(chǎn)生。首先,在非目標(biāo)語環(huán)境下的外語學(xué)習(xí)中,學(xué)
2、習(xí)者的顯性和隱性知識之間是否存在轉(zhuǎn)化。其次,就某些特定語法結(jié)構(gòu)而言,非目標(biāo)語環(huán)境下的外語學(xué)習(xí)者的顯性和隱性知識是同時發(fā)展,還是一者先于另一者。
本研究中共有55名英語專業(yè)的大三學(xué)生,他們來自當(dāng)?shù)匾凰髮W(xué)的兩個班級。在該實驗中,分別應(yīng)用限時語法判斷測驗和非限時語法判斷來測試學(xué)習(xí)者的隱性語法知識和顯性語法知識。測試結(jié)束后,對每個學(xué)習(xí)者的測試得分分別進(jìn)行計算和分析。由于其中3份測試卷幾乎空白,在收回的55份測試卷中,52份是有效的。
3、然后,將每個學(xué)習(xí)者在限時語法判斷和非限時語法判斷中的得分輸入到SPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析。
根據(jù)統(tǒng)計分析,結(jié)果顯示學(xué)習(xí)者的隱性知識和顯性知識呈現(xiàn)正相關(guān)。這一結(jié)果也證明學(xué)習(xí)者的顯性和隱性知識之間存在轉(zhuǎn)化。就具體語法結(jié)構(gòu)而言,通過比較和分析學(xué)習(xí)者在限時語法判斷和非限時語法判斷中的得分,發(fā)現(xiàn)大部分語言結(jié)構(gòu)的顯性知識發(fā)展要先于該結(jié)構(gòu)的隱性知識。
該研究從實證的角度證實了‘接口理論’中的弱接口說。除此之外,外語學(xué)習(xí)者和外語教學(xué)者
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