20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家群體現(xiàn)象研究.pdf

1、20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)的發(fā)展離不開中國教育學(xué)家的貢獻(xiàn)。但對20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家一直缺乏全面、系統(tǒng)和深入的研究。有鑒于此，本文對20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)群體現(xiàn)象進(jìn)行了比較全面系統(tǒng)的研究。
　　本文包括了以下幾方面的內(nèi)容:
　　第一部分，對20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家群體現(xiàn)象的形成原因及標(biāo)志進(jìn)行了研究。具體提出20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家群體現(xiàn)象的形成原因是救亡圖存的歷史使命、中國知識分子群體的形成、師范教育發(fā)展的需要、西方

2、教育學(xué)發(fā)展的推動和中國教育學(xué)建設(shè)的需要。
　　第二部分，對20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家群體特征進(jìn)行了具體分析。本文提出20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家的共同特征表現(xiàn)為以下幾方面:肩負(fù)教育救國的歷史使命;出生地域主要分布在江浙一帶;普遍都有國外留學(xué)的經(jīng)歷;以教育學(xué)研究為己任;具有豐富的教育和教學(xué)實踐。
　　第三部分，對20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家對教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)進(jìn)行了研究。20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家對教育學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在以下三方

3、面:推進(jìn)了西方教育學(xué)在中國的引進(jìn);推動了教育學(xué)在中國的建設(shè);為教育學(xué)的發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。
　　第四部分，就20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家群體現(xiàn)象的歷史啟示進(jìn)行了研究。本文提出20世紀(jì)上半葉中國教育學(xué)家群體現(xiàn)象對當(dāng)代教育學(xué)研究者和中國教育學(xué)發(fā)展的歷史啟示主要表現(xiàn)在以下七方面:要把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科去建設(shè);要具有多學(xué)科的背景和視野;要把建設(shè)中國教育學(xué)作為追求和理想;要把教育學(xué)研究作為自己生命的內(nèi)在構(gòu)成;要在教育學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)中西融合