構(gòu)建兩年制體育教育專業(yè)漸進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式的可行性研究.pdf

1、體育教育實(shí)習(xí)是高師院校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是高師教育的主要特點(diǎn)和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格的體育教師，對學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)訓(xùn)練，檢驗(yàn)辦學(xué)方向和教學(xué)效果的一次重要實(shí)踐，也是學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起的重要形式之一。加強(qiáng)角色觀念和培養(yǎng)角色意識，順利完成教育教學(xué)任務(wù)，對于初為人師的大學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)扮演著重要的角色。 1.研究的意義：近年來社會普遍反映體育教育專業(yè)?？粕C合實(shí)踐能力較差，跟不上基層學(xué)校和社會發(fā)展的要求，由

2、于在校期間的教育實(shí)習(xí)培養(yǎng)途徑單一和方法簡單，教育實(shí)習(xí)時間較短，效果不佳，定性評價較多等，對學(xué)生的就業(yè)造成了一定的影響。 2.研究的價值：構(gòu)建漸進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式是通過延長教育實(shí)習(xí)時間，在各階段劃分不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，利用評價標(biāo)準(zhǔn)對教育實(shí)習(xí)進(jìn)行評定，在教學(xué)過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生的教學(xué)能力。根據(jù)體育教育專科生教學(xué)能力的現(xiàn)狀來看，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)習(xí)時間的延長和評價標(biāo)準(zhǔn)的確立，有利于高師院校自身的建設(shè)；有利于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高與學(xué)生

3、鍛煉機(jī)會的增加，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中不斷完善自己，從而提高體育教育?？祁惍厴I(yè)生的教學(xué)實(shí)踐能力。 本文以內(nèi)蒙古集寧市集寧師專體育系學(xué)生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和中小學(xué)學(xué)校體育教師隊(duì)伍的發(fā)展?fàn)顩r為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)踐法、訪談法、調(diào)查法等對漸進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行研究，結(jié)論如下： ①.實(shí)踐證明，在內(nèi)蒙古集寧師專開展?jié)u進(jìn)式教育實(shí)習(xí)模式是可行的，既符合社會發(fā)展的需要，也提高了學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。 ②.漸進(jìn)式教育實(shí)習(xí)有利于