學(xué)者創(chuàng)業(yè)試水對創(chuàng)業(yè)者身份認(rèn)同的影響研究——以創(chuàng)業(yè)自我效能感為調(diào)節(jié)變量.pdf

1、隨著創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的推進(jìn)，越來越多的學(xué)術(shù)主體開始進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，占據(jù)著特殊地位。高校科研人員是技術(shù)創(chuàng)業(yè)者的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)者轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者是提高科技成果轉(zhuǎn)化率，解決產(chǎn)學(xué)研合作難題的重要舉措。學(xué)者轉(zhuǎn)型成為創(chuàng)業(yè)者是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的一大難題。目前研究試圖從外在因素和個人內(nèi)在因素兩個方面解釋“為什么有人成為創(chuàng)業(yè)者而另一些人沒有”。其中，身份認(rèn)同是影響工作轉(zhuǎn)換成功重要因素。而學(xué)者在參與創(chuàng)業(yè)活動時，面臨著來自學(xué)者角色和創(chuàng)業(yè)者角色的激烈沖突，很難形成創(chuàng)業(yè)

2、者身份認(rèn)同。因此，學(xué)者創(chuàng)業(yè)者身份認(rèn)同低成為學(xué)者向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)型失敗的重要原因之一。基于身份協(xié)商和身份建構(gòu)理論，身份認(rèn)同的建構(gòu)離不開與社會以及群體的互動。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域也同樣如此，創(chuàng)業(yè)的“做中學(xué)”對于創(chuàng)業(yè)者身份認(rèn)同的構(gòu)建與形成至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)試水即可為學(xué)者提供創(chuàng)業(yè)身份體驗(yàn)以及與社會互動的機(jī)會。這種由創(chuàng)業(yè)試水構(gòu)建創(chuàng)業(yè)者身份認(rèn)同的過程沒有引起學(xué)者們的足夠重視。因此，本文旨在探究這種創(chuàng)業(yè)試水行為與創(chuàng)業(yè)者身份認(rèn)同之間的關(guān)系和內(nèi)在機(jī)制，從而為學(xué)者轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者

3、問題找尋解決方案。
　　首先，本研究在閱讀和回顧整理大量國內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了包括創(chuàng)業(yè)試水、創(chuàng)業(yè)者身份認(rèn)同、創(chuàng)業(yè)自我效能感在內(nèi)的理論模型，并且基于理論模型提出了四組假設(shè)。最后在文獻(xiàn)回顧和理論研究的基礎(chǔ)上選取了成熟的量表對各個研究變量進(jìn)行測量，并且選取了江蘇省內(nèi)84名學(xué)者創(chuàng)業(yè)者作為研究樣本進(jìn)行問卷調(diào)查。本文使用SPSS、AMOS等統(tǒng)計(jì)軟件對收集的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)證研究結(jié)果表明:創(chuàng)業(yè)試水深度（創(chuàng)業(yè)持續(xù)時間、創(chuàng)業(yè)試水占總