新時期高中語文學科教學中的美育教學探究.pdf

1、語文教育是我國最早也最傳統(tǒng)的教育，由于學校應試教育和其他因素的影響，改善新時期高中語文教育非常困難。然而，社會的發(fā)展卻越來越多地讓人意識到人性發(fā)展的重要性，所以，我們不得不在整個語文教學中重視起美育對人真善美的導向作用。并且，因為高中學生的身心發(fā)展都趨向成熟，所以可以保證語文資源的充分開發(fā)和有效利用，并最終達到美育人的目的。 另外，后現(xiàn)代課程觀和多元智理論等的提出，也給高中語文美育提供了理論基礎。我們可以利用這些理論，并利用高中

2、語文教學中的各種審美因素去培養(yǎng)學生。我們可以在建構主義理論基礎上，去建構學生的知識網(wǎng)；在多元智理論基礎上，認識到了學生興趣與愛好在學習中的重要性；在真善美關系的基礎上，擴大道德的外延；在對和諧美的認識下，意識到全面發(fā)展人的重要性等等。 新時期的高中語文美育有了挑戰(zhàn)也有了機遇，其中機遇是：有了以上理論做支撐，使得教學實踐中語文的外延得到前所未有的拓展。要實現(xiàn)高中語文美育的目標，語文老師要盡可能多地挖掘出語文教材里的審美因素；要盡可