高中語文詩歌語言教學(xué)的美育策略

1、高中語文詩歌語言教學(xué)的美育策略高中語文詩歌語言教學(xué)的美育策略美育在中學(xué)語文教學(xué)中起著舉足輕重的作用，語文教師是美的使者，是按照美的規(guī)律來塑造人類靈魂的工程師。因此筆者在本文中首先闡述美育在語文教學(xué)中的重要性。其次陳述在教學(xué)中審美能力的必經(jīng)之路：感知理解鑒賞創(chuàng)造。學(xué)生在直覺中感知審美；在理解中引發(fā)與作者情感的融合；在鑒賞中再現(xiàn)拓展審美。然后正確引導(dǎo)學(xué)生去審美。同時(shí)還要注重運(yùn)用一系列方法：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性尤為重要，科技發(fā)展日新月異，現(xiàn)代

2、信息技術(shù)的運(yùn)用，當(dāng)然為教學(xué)提供優(yōu)越的條件，而觸發(fā)學(xué)生審美的情感，讓其做到聲情并茂也缺一不可，因而朗讀這一教學(xué)方法是永遠(yuǎn)不會(huì)落后的。一、引導(dǎo)學(xué)生接受詩歌審美的熏陶中國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國，也是一個(gè)泱泱詩國，歷代留下了燦如星海的優(yōu)秀詩歌，這是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。現(xiàn)代社會(huì)要求每個(gè)公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，詩歌能給人以美的享受，可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。1.介紹傳統(tǒng)詩歌的審美價(jià)值，啟迪學(xué)生對詩歌美的認(rèn)識。早在春秋時(shí)期，大教育家

3、孔子就提出詩三百，一言能力與鑒賞心得。對學(xué)生點(diǎn)滴獨(dú)到的見解和發(fā)現(xiàn)給予認(rèn)可，竭力消除學(xué)生與詩人的時(shí)空隔膜，借助講述詩人的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活等有效方式，將詩人和學(xué)生之間的距離轉(zhuǎn)化為讀詩興趣，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)和自身的想象去主動(dòng)品析、解讀名作，同時(shí)教師還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，讓學(xué)生終身受益。二、感受了解欣賞創(chuàng)新是養(yǎng)成審美能力的必由之路1.在直覺中感受審美。大家對事物的認(rèn)知，都是把感覺事物作為開端。優(yōu)秀的語文題材是寫作者感知人民生活的

4、結(jié)果，炫麗多姿的外部世界是作家感受的非間接目標(biāo)和創(chuàng)作的一大源頭。從另一角度看，感覺又是美麗狀態(tài)的門戶。審美一定要有某個(gè)對象當(dāng)作外來刺激，主要借助感受才可以升華出美感。在文學(xué)的欣賞和鑒別里，主要個(gè)體一定要借助感受與審視對象發(fā)生關(guān)聯(lián)，才能制造出美感。在語文課程教學(xué)中，要發(fā)揮自己的能力最大化把學(xué)生的視、聽覺的積極性調(diào)動(dòng)起來從而喚起學(xué)生感知審美的能力。2.在審美中激發(fā)情感共鳴。教育的功能就是在審美教育中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，可以透過感性認(rèn)識理性，從