成都市中學小場地足球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策.pdf

1、青少年足球運動的發(fā)展是祖國未來的希望，我們應給予足夠的關注和重視，現(xiàn)代足球流派之多，特點鮮明，格局變化日新月異。歐美世界足球強國，他們以“金字塔”型為足球發(fā)展形式，以“小型比賽”為足球訓練的主導模式，根據(jù)青少年的身心發(fā)育特點，來發(fā)展國家青少年足球運動。我們應借鑒國外的先進足球理念，找出適合我國特色社會的足球發(fā)展之路。學校在培養(yǎng)足球后備人才方面具有俱樂部所不具有的特殊優(yōu)勢，并且中學處于小學和大學之間，對我國足球后備人才的培養(yǎng)起到承上啟下的

2、作用。
　　 開展中學小場地足球運動，不僅具有培養(yǎng)我國足球后備人才的作用，而且還有以下意義：(1)增強體質(zhì)，愉悅身心，是調(diào)節(jié)學習和生活的好方式；(2)參與足球運動，體驗成功、經(jīng)歷失敗，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，樹立正確的價值觀；(3)培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，增強學生的社會適應能力，提高學生的綜合素質(zhì)；(4)促進成都青少年足球運動的發(fā)展，提高足球水平，同時為其它落后地區(qū)青少年足球運動的健康開展提供借鑒和參考。
　　 本文對成都市

3、區(qū)中學男子小場地足球運動開展現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析，得出如下結論：(1)根據(jù)高中體育與健康課程標準，結合成都市的氣候和中學生身心發(fā)育特點，加之成都市區(qū)中學足球場地器材、經(jīng)費不足，成都市區(qū)適宜開展小場地足球運動。(2)大部分中學生從主觀上喜歡小場地足球運動，關注足球相關信息；他們參與足球運動的價值取向主要是強健身體，愉悅心情。(3)小場地足球運動不受重視，社會關注度不高，多數(shù)足球教師本身不喜歡足球教學，待遇較差，工作積極性不高。(4)學生學習