高校德育個(gè)體價(jià)值取向問(wèn)題研究.pdf

1、德育在本質(zhì)上是一種促進(jìn)人的生存和發(fā)展的教育活動(dòng)，但是目前的高校德育卻經(jīng)常越過(guò)作為教育主體的學(xué)生，直接把注意力放在滿足社會(huì)的需要上，使德育難以對(duì)學(xué)生發(fā)揮應(yīng)有的作用。由于德育個(gè)體價(jià)值是德育對(duì)于教育對(duì)象個(gè)體利益及個(gè)人發(fā)展需要滿足的功能屬性，所以，研究高校德育個(gè)體價(jià)值取向，在于明確德育為實(shí)現(xiàn)這一功能屬性應(yīng)該作出怎樣的自覺選擇，實(shí)際上就是要解決德育如何更好地從社會(huì)本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，真正發(fā)揮其在高校人才培養(yǎng)中的作用。 本研究從三個(gè)方面展開

2、： 在理論研究方面，以對(duì)高校德育個(gè)體性功能的理解為基礎(chǔ)，提出要從關(guān)懷個(gè)體生命和提升生命質(zhì)量的視角關(guān)注個(gè)體，要以主體性德育的思想轉(zhuǎn)變教育觀和學(xué)生觀，通過(guò)對(duì)教育對(duì)象生命個(gè)體的尊重和主體地位的確認(rèn)建立高校德育個(gè)體價(jià)值取向的基本思維理念。同時(shí)，德育應(yīng)著眼于以引導(dǎo)的方式促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)合乎人性的、寬松、健康、向善的環(huán)境發(fā)展人，所以，德育應(yīng)以促進(jìn)個(gè)體成人為依據(jù)確立教育目標(biāo)、以對(duì)個(gè)體有用為依據(jù)確立教育內(nèi)容、以對(duì)個(gè)體有效為依據(jù)確