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1、工具性?xún)r(jià)值取向下的德育始終被視為改造人的工具,在“工具理性”的影響下,屬于人的自主性、自由生成性往往被遮蔽。人得不到充分的、自由的發(fā)展。而人的價(jià)值在于認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造新的價(jià)值。因此,德育本身價(jià)值的彰顯應(yīng)該建立在人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,自我生成德育價(jià)值取向的提出,希望使人擺脫工具理性的束縛,在德育過(guò)程中,通過(guò)師生之間的對(duì)話(huà)和交往,幫助學(xué)生將外在的道德知識(shí)內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí),從而生成新的素質(zhì)和能力。
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