大學(xué)生自由選課背景下的歷史類(lèi)公共選修課的教學(xué)探索——以南昌科大《中國(guó)民俗文化》課程為例.pdf

1、高等教育擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，不僅要重視知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且必須重視對(duì)民族責(zé)任感和使命感、奉獻(xiàn)精神與健全人格的培養(yǎng)與提高。要實(shí)現(xiàn)這一神圣的目標(biāo)，高校必須普及和加強(qiáng)歷史教育，提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，使歷史教育成為每一個(gè)大學(xué)生必須接受的基本課程之一。本文從開(kāi)設(shè)歷史類(lèi)公共選修課以普及高校歷史教育，發(fā)揮歷史教育在提高大學(xué)生素質(zhì)中的作用這一視角，針對(duì)在公共選修課開(kāi)設(shè)過(guò)程中暴露出來(lái)的學(xué)生選課的盲目性、功利性以及歷史類(lèi)公共選修課遭到冷遇

2、等問(wèn)題，以《中國(guó)民俗文化》課程為例探討如何提高歷史類(lèi)公共選修課的教學(xué)質(zhì)量以促進(jìn)歷史學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)改革，為發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，達(dá)到加強(qiáng)素質(zhì)教育的目的，提供新思路。具體而言，本文選用了文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、分析比較法及案例分析法進(jìn)行研究，其目的是為提高高校歷史類(lèi)選修課的課堂教學(xué)效果提供參考依據(jù)。 本文共分五個(gè)部分： 第一部分，引言。主要是簡(jiǎn)要介紹課題研究的意義、研究現(xiàn)狀及研究方法。 第二部分，歷史類(lèi)公共選修課的選

3、課現(xiàn)狀。該部分就高校公共選修課選課情況的調(diào)查數(shù)據(jù)，分析大學(xué)生選擇公共選修課的基本特點(diǎn)和歷史類(lèi)公共選修課的現(xiàn)狀以及影響大學(xué)生忽視歷史類(lèi)公共選修課的原因。 第三部分，《中國(guó)民俗文化》課程的教學(xué)探索。-該部分以歷史類(lèi)公共選修課中開(kāi)設(shè)較為成功的《中國(guó)民俗文化》課程的教學(xué)實(shí)踐為例，從課程的目標(biāo)定位、教學(xué)內(nèi)容的提煉、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)中的德育滲透、課程資源的開(kāi)發(fā)利用、教學(xué)效果的反饋等方面所進(jìn)行的教學(xué)探索和教學(xué)實(shí)效，