研究生學習倦怠與專業(yè)承諾關(guān)系及影響因素研究.pdf

1、本研究以西北大學在校研究生一年級和二年級共355人為研究對象，采用福建師范大學連榕教授等編制的《學習倦怠與專業(yè)承諾量表》，運用描述統(tǒng)計、相關(guān)性分析、回歸分析及因果路徑模型分析等統(tǒng)計方法，探討了研究生在學習倦怠和專業(yè)承諾的人口統(tǒng)計學方面的差異，學習倦怠與專業(yè)承諾之間的關(guān)系，揭示了這二者之間各維度的影響程度。
　　 研究結(jié)果表明：
　　 (1)研究生的學習倦怠現(xiàn)象已經(jīng)顯得比較嚴重了，尤其是將近六成的學生處在不確定狀態(tài)，如果缺

2、乏的教育和引導(dǎo)，那么這些人很快就會產(chǎn)生嚴重的學習倦怠反應(yīng)。
　　 (2)研究生群體存在較嚴重的學習倦怠現(xiàn)象，產(chǎn)生學習倦怠人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的41.2％。男生和女生在學習倦怠和專業(yè)承諾方面不存在顯著差異。研一學生和研二學生情緒低落、倦怠總分、規(guī)范承諾方面存在顯著差異，表現(xiàn)為研一學生在這幾個方面的表現(xiàn)好于研二學生。文科學生和理工科學生情緒低落、倦怠總分、繼續(xù)承諾方面存在顯著差異。理工科學生的表現(xiàn)差于文科學生，所以理工科學生的倦怠程度比