客運專業(yè)高職生專業(yè)認同、自尊與學習倦怠的相關研究.pdf

1、伴隨鐵路行業(yè)發(fā)展的大好形勢，高職院?？瓦\專業(yè)迎來了發(fā)展的契機，但是在迎來機會的同時，客運專業(yè)高職生的學習倦怠現(xiàn)象普遍存在。學生存在學習倦怠，從學校來講，所帶來的后果是學風下降，教學質(zhì)量下降，影響學校的聲譽。從社會角度來講，難以給鐵路提供高素質(zhì)的客運服務人員，從而會影響鐵路旅客運輸?shù)姆召|(zhì)量。因此探討客運專業(yè)高職生的學習倦怠及其相關因素問題具有重要意義。
　　因此，參照相關研究結果，本文選取了專業(yè)認同、自尊與學習倦怠三個變量進行了研

2、究。采用秦攀博編制的專業(yè)認同問卷、羅森伯格(Rosenberg)的自尊量表以及連榕等人編制的學習倦怠問卷，對河北軌道運輸職業(yè)技術學院520名客運專業(yè)在校高職生進行調(diào)查，分析了客運專業(yè)高職生專業(yè)認同、自尊與學習倦怠的現(xiàn)狀特點及相互關系，以期為預防和干預客運專業(yè)高職生的學習倦怠提出建議，以促進客運專業(yè)高職生心理健康的發(fā)展及提高高職院?？瓦\專業(yè)的教學質(zhì)量。
　　本研究結果表明:
　　(1)客運專業(yè)高職生的專業(yè)認同處于中等水平，并在