新時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的對(duì)策研究.pdf

1、百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),基礎(chǔ)是本?；A(chǔ)教育的興衰事關(guān)祖國(guó)下一代的成長(zhǎng),事關(guān)國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)。改革開放以來,我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展取得了一定的成果,但其整體水平還不高,各地的發(fā)展也極不平衡,在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際和群體之間基礎(chǔ)教育的發(fā)展差距依然較大,非均衡狀況仍舊突出。基礎(chǔ)教育是關(guān)系民族整體素質(zhì)的事業(yè),是造就人才和提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程,是國(guó)家和民族發(fā)展的基礎(chǔ),它關(guān)系國(guó)家和民族的未來和前途。但在新時(shí)期,我國(guó)基礎(chǔ)教育仍然面臨著許多亟待解決

2、的問題,特別是克服均衡發(fā)展的任務(wù)依然十分艱巨,任重而道遠(yuǎn)。為此,對(duì)于如何縮小我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的較大差距并最終實(shí)現(xiàn)其均衡發(fā)展,就成為進(jìn)入新時(shí)期后國(guó)家教育規(guī)劃的重要內(nèi)容,而如何理性地對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入剖析,找出癥結(jié)所在,就成為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵,這對(duì)于促進(jìn)教育公平乃至社會(huì)公平在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的實(shí)現(xiàn),對(duì)于努力推進(jìn)新時(shí)期和諧社會(huì)的構(gòu)建都具有十分重要的意義。 本文共分六章。第一章是引言部分,主要介紹了本課題

3、研究的背景,闡述了國(guó)內(nèi)外對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的研究狀況,提出了該課題研究的意義和方法。第二章對(duì)基礎(chǔ)教育的相關(guān)概念和基本理論進(jìn)行了概述,為全文的展開奠定了理論基礎(chǔ)。第三章指出了我國(guó)基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展的主要表現(xiàn)及成因,如基礎(chǔ)教育在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際和群體之間的具體表現(xiàn)及成因分析等。第四章介紹了國(guó)外基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),如美國(guó)、日本、韓國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r；分析了國(guó)外基礎(chǔ)教育均衡的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)的借鑒意義,如弱勢(shì)群體的扶持、教師的定期流動(dòng)、偏遠(yuǎn)地