我國基礎(chǔ)教育中性別教育問題研究.pdf

1、二十一世紀(jì)是—個更為科學(xué)和文明的世紀(jì)，性別教育的開展與我國的經(jīng)濟(jì)、人的全面發(fā)展有密切關(guān)系，發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)如此繁榮與其獨特教育的模式是分不開的，讓男性和女性充分認(rèn)識各自與生俱來的性別差異，認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，這必將對人類社會的文明發(fā)展起到積極推動作用。由于醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)男女差別的客觀存在，因此在中國的基礎(chǔ)教育中，我們的教育者應(yīng)該根據(jù)差異，采取不同的教育措施，使男女生的潛能都得以全面的發(fā)揮。我在文章的第一章首先提出性別教育的內(nèi)涵，并以教育公平

2、理論和人力資本投資理論，以及性別公平理論為基礎(chǔ)對此課題進(jìn)行研究：第二章我對該課題國內(nèi)基礎(chǔ)教育中性別教育的現(xiàn)狀分析，并從經(jīng)濟(jì)意義和性別意識為視角強(qiáng)調(diào)我國基礎(chǔ)教育中開展性別教育的必要性。第三章我從教師、教材編制和家庭性別教育缺失方面指出目前我國基礎(chǔ)教育中性別教育存在的問題，并從歷史淵源、傳統(tǒng)教育觀念影響和我國的家庭因素為出發(fā)點對這些問題進(jìn)行分析。在第四章里面，我從分校對我國的啟示、中國實行性別教育應(yīng)有的指導(dǎo)思想和基本原則、落實多重視角的性別