JT大學(xué)GL學(xué)院教師績效考核體系研究.pdf

1、近年來，我國各大高校紛紛開始效仿企業(yè)實施績效管理?？冃Э己耸强冃Ч芾淼闹匾h(huán)節(jié)，其結(jié)果可以直觀地反映教師各方面的能力。相對于發(fā)達(dá)國家而言，我國高校教師績效考核實施較晚，在實踐過程中還存在著諸多問題。
　　當(dāng)前，學(xué)術(shù)界針對高校教師績效考核的研究越來越多。通過對這些文獻(xiàn)的整理，不難看出，眾多專家學(xué)者對高校教師績效考核的目的、方法、存在的問題等方面進(jìn)行了較多的研究，具有很大的貢獻(xiàn)。但是，這些文獻(xiàn)大多數(shù)是對教師過去工作的總結(jié)，忽視了未來的

2、發(fā)展。此外，國內(nèi)外大多數(shù)研究重理論、輕實踐。
　　本文在明確高校教師績效、績效考核概念、內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了國內(nèi)外高校教師績效考核的歷史沿革及啟示，以期為本文高校教師績效考核體系的構(gòu)建提供借鑒。經(jīng)分析，筆者認(rèn)為，平衡計分卡法不僅在企業(yè)進(jìn)行績效考核時適用，在高校教師績效考核過程中同樣適用。因此，本文在介紹了平衡計分卡法的產(chǎn)生背景及基本原理后，結(jié)合JT大學(xué)GL學(xué)院的實際，將平衡計分卡的四個維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，界定考核主體及權(quán)重，從而構(gòu)建適合