面向拓展型課程的電子書包設計與開發(fā)——以《金融與理財》課程為例.pdf

1、隨著信息化在教育應用中的不斷推進，“電子書包”這一信息科技下的產(chǎn)物逐漸蓬勃發(fā)展，并對新型教育發(fā)展起到了推動作用。在促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設學習型社會的教育形勢下，“電子書包”可以很好的做到促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實現(xiàn)教育公平。
　　拓展型課程是普通中小學課程結構的重要組成部分，是基礎型課程的拓寬與延伸[1]。近年來，拓展型課程的開發(fā)愈來愈受到人們的重視，廣大中小學校也逐步加入了開發(fā)具有特色的拓展型校

2、本課程的行列。但是在拓展型課程研制與開發(fā)過程中，由于課程開發(fā)者缺乏一定的現(xiàn)實和理論依據(jù)，雖然課程形式新穎、內(nèi)容豐富，但缺乏模塊化的結構設計，不利于系統(tǒng)的學習，導致拓展型課程的教學效果一般，未能增強教材的針對性和適應性。
　　筆者在所參與的項目“面向拓展型課程的交互式電子書包開發(fā)與應用”中，嘗試借助于電子書包進行拓展型課程的設計與開發(fā)。采用模塊化結構設計的方式，學生可以單獨學習其中一個或一組模塊，便于學校和學生根據(jù)實際情況選擇模塊進