現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的流媒體答疑教學(xué)模式研究.pdf

1、遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)是師生分離,為了彌補(bǔ)師生分離而造成的教學(xué)質(zhì)量下降,給學(xué)習(xí)者提供了眾多的學(xué)習(xí)支持服務(wù).現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育創(chuàng)造了靈活的學(xué)習(xí)方式,使得學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),但通過(guò)對(duì)目前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的多項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)遠(yuǎn)程教育的文獻(xiàn)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建新型的適合于遠(yuǎn)程成人學(xué)習(xí)者而又保證教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式顯得尤為重要.如何構(gòu)建新的輔導(dǎo)答疑教學(xué)模式呢?該文從學(xué)習(xí)者認(rèn)為最影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的控制性因素的答疑方式(包括面授輔導(dǎo))入手,在交互

2、作用和獨(dú)立學(xué)習(xí)理論、交互影響距離理論指導(dǎo)下對(duì)師生面對(duì)面的交互進(jìn)行了三次行動(dòng)研究,在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上利用ISM法構(gòu)建了一種新型的基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的流媒體答疑教學(xué)模式.行動(dòng)研究階段中針對(duì)教學(xué)模式開發(fā)了一個(gè)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在此平臺(tái)上,在自我效能感理論、電視制作與教育傳播理論和情感教育心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,教師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行雙向交互,由教師提供任務(wù),學(xué)習(xí)者在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)并上交做好的作品,然后教師評(píng)價(jià)作品,并針對(duì)作品有的放失地給予講解并把講解

3、內(nèi)容錄制下來(lái),通過(guò)流媒體集成工具做成流媒體答疑課件掛在網(wǎng)上供學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地反復(fù)學(xué)習(xí).從行動(dòng)研究的結(jié)論來(lái)看,這種教學(xué)模式能有效解決學(xué)習(xí)者動(dòng)力不足,實(shí)現(xiàn)比較好的教學(xué)效果.該文還選取了北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院南海學(xué)習(xí)中心02級(jí)高起該教育管理專業(yè)作為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象,經(jīng)過(guò)隨機(jī)抽樣分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩個(gè)平行組,一個(gè)采用新型教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),另一個(gè)采用原來(lái)的面授輔導(dǎo)教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究,經(jīng)過(guò)獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)表明:在新模式進(jìn)行下的教學(xué)質(zhì)量與面授