中蒙勵志成語對比分析及教學設計.pdf

1、成語是語言的重要組成部分，它源于人們的日常生活，以口頭語、書面語的方式流傳到現(xiàn)在，因此，我們今天所說的成語大都經(jīng)過了長期的使用和錘煉而形成了固定的結構，承載著各民族語言的精彩，又包含著豐富的文化信息。
　　本文通過對中蒙代表性成語詞典和代表性漢語教材中所出現(xiàn)勵志成語的梳理，選擇提煉出中蒙兩種語言的勵志成語，進行匯總和分析，在成語內涵、結構、喻體、寓意等方面進行對比。在此基礎上，面向蒙古大學生開展?jié)h語勵志成語應用偏誤的調查問卷，結合

2、實證分析結果，開展相關教學設計。
　　全文分為五章:
　　第一章是緒論，主要介紹論文的選題意義、相關文獻綜述、研究內容和方法，以及研究重點難點。
　　第二章是中蒙勵志成語梳理與比較分析，對代表性的中蒙成語詞典中的勵志成語進行梳理，共搜集到漢語勵志成語237條和蒙古勵志成語105條并從勵志成語的結構、寓意等方面進行對比分析。
　　第三章是中蒙漢語教材及其漢語考試水平大綱(HSK)中勵志成語的梳理分析，選擇蒙古國大學

3、中文系普遍使用的漢語教材及中國對外漢語教學最具代表性的教材，以《新實用漢語課本》、《發(fā)展?jié)h語》、《博雅漢語》教材中的勵志成語為例;漢語水平考試大綱采用的是由國家漢辦孔子學院總部編制的版本。
　　第四章是面向蒙古大學生勵志成語應用偏誤的問卷調查及結果分析，將調查結果運用于教學啟示和教學設計部分;
　　第五章是教學設計，在以上綜合分析的基礎上，以漢語詞匯課為例，開展針對蒙古中文系大學生的勵志成語教學設計，希望對漢語成語教學有所啟