本體自動構建技術研究及其在教學中的應用.pdf

1、“Ontology”(本體)最初是哲學領域的術語,是關于事物存在及其本質規(guī)律的學說。本體可以將人們共同認可的各種類型知識轉化為規(guī)范的、計算機可以理解的形式。但是,目前真正投入使用的本體及相關科研成果還很少,主要原因在于現有本體的構建以人工為主,期間涉及多位專家協助,還要求領域專家對相關領域的概念和關系具有清晰和全面的理解,投入資源大、建設周期長、質量無法保障等問題嚴重制約著本體的應用。能否快速、便捷地獲得某一領域的概念與知識,并將其自動

2、轉化為領域本體,在一定程度上決定了本體應用和推廣的速度。
　　 本體自動構建技術正是圍繞這一問題進行研究的。本文對本體的相關理論進行了研究,對比分析了文本預處理、特征提取、知識模式提取和知識模式評價等文本挖掘過程中多個階段的相關算法,結合本體自動構建的指導思想,詳細介紹其構建工具及構建方法。在理論研究的基礎上,開發(fā)了文本挖掘結果分析工具和本體自動構建工具,搭建了基于文本挖掘的本體自動構建原型系統。
　　 在上述工作基礎上

3、,收集教學領域的相關資料,并進行了規(guī)范化整理,使之適合文本挖掘和本體構建的需要,利用本體自動構建系統成功自動構建了教學領域本體。在教學中的實際應用表明通過對基于文本挖掘的本體自動構建技術研究,開發(fā)相應的分析構建工具,能夠很大程度上縮短本體構建工程的周期,減少本體構建過程中領域專家的投入,節(jié)約大量成本,同時能夠避免人工構建本體時,由于知識面、專業(yè)的影響,領域專家之間認識不統一造成的本體內部不一致問題以及人為不細心造成的差錯,從而提高了構建