初中道德與法治課課堂組織教學策略研究--以新鄉(xiāng)市X中為例.pdf

1、單位代碼10476學號1607282036分類號G416IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3437407河南衙張大學碩士學位論文(專業(yè)學位)初中道德與法治課課堂組織教學策略研究～以新鄉(xiāng)市X中為例專業(yè)學位領(lǐng)域：學科教學(思政)專業(yè)學位類別：教育碩士申請人：朱葉指導(dǎo)教師：暴元教授魏巍中教高級二。一八年五月摘要為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，推動法治教育納入國民教育體系，提高法治教育的系統(tǒng)化、科學化水平，黨和政府

2、以及相關(guān)教育專家制定了新版中學思想品德教材一《道德與法治》。此次教材的更新，不只是改變教材的名稱，也對教材的結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容進行了相應(yīng)修訂。本次教材更新體現(xiàn)我國初中生法治教育的進步，是針對當前校園暴力事件的一種回應(yīng)和反擊。道德與法治教材的改變，影響著中學思想品德課的發(fā)展，同時對教師的教學方法和課堂組織教學策略也產(chǎn)生影響。所以，如何更好地使用新版教材進行教學，成為很多道德與法治課教師思考的問題。新版道德與法治教材的主要特點是：一是系統(tǒng)規(guī)劃，

3、充分考慮兒童和青少年身心特點，集中與分散相結(jié)合，顯性和隱性相結(jié)合，凸顯價值導(dǎo)向和育人要義。二是選取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀基因，結(jié)合學生成長和國家發(fā)展要求，實現(xiàn)優(yōu)秀文化的傳承。三是堅持以學生生活為基礎(chǔ)，圍繞個人、社會、國家和世界等主題選擇內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)情境，從具體到抽象，引發(fā)學生運用生活經(jīng)驗，展開思維、體驗情感、付諸行動，突出生活實踐與知識的統(tǒng)一。四是創(chuàng)造性地設(shè)計調(diào)查研究、參觀訪問、角色扮演、討論辨析、交流分享、跟蹤觀察、反思探究等活動，引導(dǎo)學生學

4、思并舉、知行合一，努力培養(yǎng)探究精神和實踐能力。新版教材的特征對教師選擇課堂組織教學策略提出了新挑戰(zhàn)：舊教材和新教材之間的關(guān)系是怎樣的；新版教材如何進行有效教學：新版教材的課堂組織教學策略有什么特點；學生與組織教學策略之間的關(guān)系是什么等。針對這些問題，本文對新鄉(xiāng)市X學校的初中道德與法治教師進行了問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查，本文發(fā)現(xiàn)：中學道德與法治教師普遍認為新版教材和舊教材之間有很大的不同，且新教材更貼近學生實際；教材的改變對課堂組織教學策略

5、的選擇影響很大；最重要的課堂組織教學策略是學生行為管理策略等等。新版教材實施背景下，道德與法治教師課堂組織教學策略面臨何種挑戰(zhàn)，道德與法治課教師如何組織自己的課堂教學策略等問題，本文進行如下探討。本文主要通過對道德與法治課課堂組織教學策略的問卷分析、對相關(guān)文獻的分析和對實際課堂的觀察，探討和論述道德與法治課課堂組織教學策略的內(nèi)涵、組織教學策略的運用現(xiàn)狀，并通過分析、調(diào)查、案例研究提出更適合道德與法治課堂的組織教學策略。通過對道德與法治課