電子教材在高中教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查——基于山海關(guān)第一中學(xué)教學(xué)實(shí)踐.pdf

1、電子教材，它的硬件設(shè)備基本上是一臺隨身攜帶的平板電腦（如 IPad），電子教材的內(nèi)容以視頻、音頻、圖片、文本等多媒體信息方式呈現(xiàn)。它可以提供互動教學(xué)、作業(yè)反饋、家校溝通等功能，讓師生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)師生、生生之間高效互動與學(xué)習(xí)。電子教材在教學(xué)中的應(yīng)用，以及如何應(yīng)用，需要注意的地方等一系列問題的研究成為了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。
　　電子教材在我國沿海城市發(fā)展迅猛，比如上海，南京等城市學(xué)校對電子教材的使用早已如火如荼，而國

2、內(nèi)，比如四川等地，還剛剛起步，甚至是零基礎(chǔ)，國外與國內(nèi)的經(jīng)驗?zāi)芊裰苯討?yīng)用到內(nèi)地來，再或者哪些經(jīng)驗是值得我們借鑒的，哪些地方是需要注意的等等，這便是本研究的重點(diǎn)，結(jié)合我國內(nèi)地的情況，探索電子教材應(yīng)用的經(jīng)驗。因此本研究為電子教材在內(nèi)地的普及以及推廣有著相應(yīng)的參考和借鑒價值。本研究的主要內(nèi)容包括：
　　1、通過文獻(xiàn)研究法分析了國內(nèi)外研究電子教材在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，比較了國內(nèi)外電子教材之間的差異性。同時，也將傳統(tǒng)教材與電子教材進(jìn)行了在教學(xué)

3、以及功能方面做了較詳細(xì)的比較。
　　2、通過制定問卷調(diào)查表，抽取山海關(guān)第一中學(xué)使用電子教材的高級中學(xué)，并對其學(xué)生，教師，以及家長采取不同方式的問卷調(diào)查以及訪談等；筆者制定了《電子教材在教學(xué)中問題現(xiàn)狀調(diào)查表（學(xué)生問卷）》、《電子教材在教學(xué)中問題現(xiàn)狀調(diào)查表（教師問卷）》，在問卷的信效度方面，對其進(jìn)行了相應(yīng)的檢查。在信度方面，選取重測可信度，以及利用SPSS實(shí)施可信度研究。關(guān)于效度問題則采用“內(nèi)容效度比”（CVR）實(shí)施檢查，由3到5名專

4、家，對問卷效度實(shí)施評分評價。
　　3、分析當(dāng)前中學(xué)在電子教材教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀問題。主要通過訪談、問卷形式對不同學(xué)科的教師，學(xué)生探尋電子教材在中小學(xué)教學(xué)中所存在的問題，并提出解決問題的相應(yīng)對策。通過對學(xué)生調(diào)查分析，得出相應(yīng)的結(jié)果；這也是本研究的重點(diǎn)，將問卷的效度提高到一定程度，在信度方面，把相應(yīng)的參數(shù)控制在適合的信度范圍內(nèi)。
　　4、通過對學(xué)生，教師，家長的調(diào)查，將結(jié)果做對比分析，分析電子教材在課程整合下的優(yōu)勢，以及亟待解決的

5、問題，同時，分析出秦皇島地區(qū)電子教材運(yùn)用過程中需要注意的各個方面。
　　5、全文內(nèi)容全文共五章，第一章是緒論，對本文選題以及和研究現(xiàn)狀分析，并點(diǎn)名本次研究目標(biāo)、內(nèi)容以及具體方法；第二章探討相關(guān)概念和信息技術(shù)與課程整合理論的基礎(chǔ)；第三章調(diào)查教師以及學(xué)生在使用電子教材過程中的特點(diǎn)，并將其與沒有使用電子教材的教師與學(xué)生進(jìn)行了比較；第四章總結(jié)并分析了學(xué)生以及教師在使用電子教材過程中的問題并分析了相應(yīng)的原因；第五章對上述問題提出解決辦法，以