電子教材在高中教學中的應用現狀調查——基于山海關第一中學教學實踐.pdf

1、電子教材，它的硬件設備基本上是一臺隨身攜帶的平板電腦（如 IPad），電子教材的內容以視頻、音頻、圖片、文本等多媒體信息方式呈現。它可以提供互動教學、作業(yè)反饋、家校溝通等功能，讓師生在網絡環(huán)境下實現師生、生生之間高效互動與學習。電子教材在教學中的應用，以及如何應用，需要注意的地方等一系列問題的研究成為了國內外學術界研究的熱點和難點之一。
　　電子教材在我國沿海城市發(fā)展迅猛，比如上海，南京等城市學校對電子教材的使用早已如火如荼，而國

2、內，比如四川等地，還剛剛起步，甚至是零基礎，國外與國內的經驗能否直接應用到內地來，再或者哪些經驗是值得我們借鑒的，哪些地方是需要注意的等等，這便是本研究的重點，結合我國內地的情況，探索電子教材應用的經驗。因此本研究為電子教材在內地的普及以及推廣有著相應的參考和借鑒價值。本研究的主要內容包括：
　　1、通過文獻研究法分析了國內外研究電子教材在教學中的應用現狀，比較了國內外電子教材之間的差異性。同時，也將傳統(tǒng)教材與電子教材進行了在教學

3、以及功能方面做了較詳細的比較。
　　2、通過制定問卷調查表，抽取山海關第一中學使用電子教材的高級中學，并對其學生，教師，以及家長采取不同方式的問卷調查以及訪談等；筆者制定了《電子教材在教學中問題現狀調查表（學生問卷）》、《電子教材在教學中問題現狀調查表（教師問卷）》，在問卷的信效度方面，對其進行了相應的檢查。在信度方面，選取重測可信度，以及利用SPSS實施可信度研究。關于效度問題則采用“內容效度比”（CVR）實施檢查，由3到5名專

4、家，對問卷效度實施評分評價。
　　3、分析當前中學在電子教材教學中的運用現狀問題。主要通過訪談、問卷形式對不同學科的教師，學生探尋電子教材在中小學教學中所存在的問題，并提出解決問題的相應對策。通過對學生調查分析，得出相應的結果；這也是本研究的重點，將問卷的效度提高到一定程度，在信度方面，把相應的參數控制在適合的信度范圍內。
　　4、通過對學生，教師，家長的調查，將結果做對比分析，分析電子教材在課程整合下的優(yōu)勢，以及亟待解決的

5、問題，同時，分析出秦皇島地區(qū)電子教材運用過程中需要注意的各個方面。
　　5、全文內容全文共五章，第一章是緒論，對本文選題以及和研究現狀分析，并點名本次研究目標、內容以及具體方法；第二章探討相關概念和信息技術與課程整合理論的基礎；第三章調查教師以及學生在使用電子教材過程中的特點，并將其與沒有使用電子教材的教師與學生進行了比較；第四章總結并分析了學生以及教師在使用電子教材過程中的問題并分析了相應的原因；第五章對上述問題提出解決辦法，以