新鄉(xiāng)地區(qū)初中合唱教學(xué)現(xiàn)狀與實(shí)踐研究--以橋北第一中學(xué)為例.pdf

1、隨著教育改革的不斷開展，合唱教學(xué)受到了很多教育工作者的關(guān)注。合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的樂觀態(tài)度，幫助學(xué)生塑造對(duì)美的追求，所以音樂教師努力發(fā)展合唱教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。橋北第一中學(xué)位于新鄉(xiāng)市平原新區(qū)的橋北鄉(xiāng)，是當(dāng)?shù)乇容^有底蘊(yùn)的一所初級(jí)中學(xué)，筆者在該校任教四年，主要承擔(dān)音樂課程的教學(xué)任務(wù)。在多年工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有開設(shè)過(guò)或者講授過(guò)合唱的課程和內(nèi)容，所以一直思考如何將合唱融入該校音樂教育中，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的問(wèn)題。筆者研究了在新鄉(xiāng)地區(qū)

2、合唱教學(xué)領(lǐng)域中最具代表性的兩所中學(xué)：新鄉(xiāng)市第一中學(xué)和原陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的合唱教學(xué)現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)兩所中學(xué)合唱教學(xué)的研究，結(jié)合橋北第一中學(xué)的情況和自身的合唱專業(yè)知識(shí)，筆者在橋北第一中學(xué)對(duì)合唱教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐。
　　本文以橋北第一中學(xué)七年級(jí)的兩個(gè)班為樣本進(jìn)行合唱教學(xué)的研究,結(jié)合橋北鄉(xiāng)的實(shí)際情況和自身在合唱專業(yè)和音樂教學(xué)的知識(shí),總結(jié)并分析了存在于橋北第一中學(xué)合唱教學(xué)的情況,然后在橋北第一中學(xué)的音樂課中融入合唱教學(xué)活動(dòng)來(lái)改善現(xiàn)狀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、本文根據(jù)橋北第一中學(xué)的實(shí)際情況應(yīng)用學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主題構(gòu)建一種教學(xué)策略幫助學(xué)生進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。教學(xué)方法主要是因地制宜安排教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃、結(jié)合學(xué)情選擇作品、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)方法和肢體語(yǔ)言的融入；訓(xùn)練方法有輕聲唱的歌唱方法和音色、節(jié)奏、力度的統(tǒng)一訓(xùn)練方法。實(shí)踐結(jié)果顯示合唱教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、增強(qiáng)了自信心、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)教師也在教授合唱時(shí)進(jìn)一步提高教學(xué)能力。希望本文能夠?qū)铣虒W(xué)在不發(fā)達(dá)