《傷寒論》臨床教學(xué)視頻資源庫的建立與教學(xué)應(yīng)用.pdf

1、分類號R222.2學(xué)校代號10572UDC610密級學(xué)號091100755碩士學(xué)位論文《傷寒論》臨床教學(xué)視頻資源庫《傷寒論》臨床教學(xué)視頻資源庫的建立與的建立與教學(xué)應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用學(xué)位申請人學(xué)位申請人李韶軒李韶軒指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名李賽美李賽美專業(yè)名稱專業(yè)名稱中醫(yī)臨床基礎(chǔ)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)申請學(xué)位類型申請學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文提交日期論文提交日期2012012年5月I中文摘要1.1.研究目的研究目的隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)信息的涉及面

2、和涉及量逐漸擴大，計算機多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍不斷擴展。把多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)方面可以實現(xiàn)資源有效共享、遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)改革?！秱摗肥且徊坷碚摻Y(jié)合于臨床的經(jīng)典課程只有讓經(jīng)典回歸于臨床方能使教學(xué)上更加生動多媒體配合教學(xué)互動的辨思方式能使學(xué)生對臨床有更深的理解與感受在即將踏入臨床殿堂的學(xué)生們從學(xué)習(xí)上能得到更多啟發(fā)性的思維這便是我們借助多媒體教學(xué)的直觀形象所想要達成的目標.2.2.研究方法研究方法建立“臨床視頻資源庫”主要是

3、以臨床為核心搜集教授臨床查房視頻錄象這是接續(xù)我們傷寒病區(qū)多年的臨床病案統(tǒng)籌運用多媒體信息技術(shù)建立多媒體視頻教學(xué)素材資源庫使傷寒論運用于臨床的實際案例能與時俱進這些案例不僅僅應(yīng)用到老師與學(xué)生的教學(xué)互動從而提高學(xué)生整體的辨思能力。在過去3年的時間里，我們從每周固定的病區(qū)查房過程中，采集整理了大量的臨末相關(guān)素材，并透過多媒體技術(shù)的制作，用強調(diào)中醫(yī)特色的網(wǎng)頁形式，將《傷寒論》結(jié)合臨床在「視頻案例庫」中展示出來，成為適用于輔助授課的教學(xué)課件，確實

4、的提供教師運用于課堂案例教學(xué)的環(huán)節(jié)中，進而有效的提高學(xué)生臨床辨證思維的判斷能力。同時亦希望創(chuàng)建一個平臺，具體的將《傷寒論》視頻案例庫通過編寫HTML和ASP語言的網(wǎng)頁形式陸續(xù)增新于以廣州中醫(yī)藥大學(xué)傷寒精品課程為主的網(wǎng)站下提供遠程教育更多元化的學(xué)習(xí)方式，以便學(xué)生于課后自學(xué)過程中有個資源共享的真實題材。3.3.結(jié)果結(jié)果通過問卷調(diào)查的方式，主要以學(xué)生對視頻案例庫教學(xué)的反應(yīng)情況，進行意見性的反饋。統(tǒng)計結(jié)果顯示，病區(qū)查房錄像對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程有正面

5、的評價，80%的同學(xué)喜歡案例式錄像，通過以病區(qū)查房的錄像能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力以改善課堂與臨床教學(xué)脫離的狀況88%對視頻案例教學(xué)的設(shè)計表示滿意90%的同學(xué)喜歡視頻案例教學(xué)間的師生互動模式95%的同學(xué)認為「視頻案例教學(xué)」對學(xué)習(xí)《傷寒論》有幫助99%的同學(xué)支持設(shè)計成教學(xué)網(wǎng)站供同學(xué)使用。4.4.結(jié)論結(jié)論《傷寒論》是一部實踐性很強的經(jīng)典著作但單一條文的解析上難免顯得不夠生動有趣為了增加學(xué)生的辨證論治的臨床技能大量臨床體會更來的重要而傳