21世紀(jì)以來(lái)德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、近年來(lái)隨著中德經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域合作的日益深入，中國(guó)已成為德國(guó)在亞洲的最大貿(mào)易伙伴國(guó)，兩國(guó)之間各個(gè)領(lǐng)域的交流也越來(lái)越多。語(yǔ)言作為交流的基礎(chǔ)，其重要性日益凸顯。21世紀(jì)以來(lái)漢語(yǔ)教學(xué)在德國(guó)的推廣更是發(fā)展迅猛，各種形式的漢語(yǔ)教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn)，在德國(guó)掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。因此，對(duì)21世紀(jì)以來(lái)德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究十分必要，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行深入而細(xì)致地調(diào)查研究，既可以發(fā)現(xiàn)目前德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)，也可以找出潛在的問(wèn)題，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)在德

2、國(guó)的發(fā)展。
　　 通過(guò)閱讀大量相關(guān)的中德文獻(xiàn)書(shū)籍，結(jié)合自身的分析，本文首先對(duì)德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的歷史進(jìn)行了回顧和梳理。
　　 然后筆者通過(guò)文獻(xiàn)檢索閱讀、直接聯(lián)系各漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)等方式獲取相關(guān)資料，對(duì)德國(guó)目前存在的主要的六種漢語(yǔ)教學(xué)形式，即中小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)、綜合性大學(xué)漢學(xué)專業(yè)的漢語(yǔ)教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用漢語(yǔ)相關(guān)專業(yè)的漢語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)、人民高校的漢語(yǔ)教學(xué)和孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)作了概況性介紹；并對(duì)每種漢語(yǔ)教學(xué)形式各選擇一

3、個(gè)具體范例，通過(guò)研究對(duì)象所提供的資料以及對(duì)學(xué)生所做的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行了深入的對(duì)比分析研究。
　　 最后根據(jù)前文的調(diào)查，分析德國(guó)目前漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)今后在德國(guó)進(jìn)一步發(fā)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)提出了自己的建議和主張。
　　 本文比較全面地概括了21世紀(jì)以來(lái)德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)目前德國(guó)主要的六種漢語(yǔ)教學(xué)形式做了全面而又有重點(diǎn)的分析。對(duì)所研究對(duì)象通過(guò)郵件、電話、直接拜訪以及學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等方式收集了大量第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，從而能夠比較