母語教學(xué)啟示下的“語文分進(jìn)、識寫分流”對外漢字教學(xué)策略初探.pdf

1、對非漢字圈學(xué)生來說，漢字是學(xué)習(xí)中文的一大難關(guān)。漢字學(xué)習(xí)關(guān)系到學(xué)習(xí)者整體漢語學(xué)習(xí)的水平，漢字教學(xué)作為對外漢語教學(xué)的重要的組成部分，應(yīng)該受到高度重視。本文主要以非漢字圈的零起點外國學(xué)生為對象，試圖從母語漢字教學(xué)入手，對比中國小學(xué)生母語漢字學(xué)習(xí)與留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)情況，分析二者在識字環(huán)境、習(xí)得量、漢字認(rèn)知等方面的異同，把漢字母語教學(xué)策略應(yīng)用到對外漢字教學(xué)中，綜合當(dāng)前國內(nèi)外對外漢字教學(xué)的實踐經(jīng)驗，建議漢語初級階段實行“語文分進(jìn)、識寫分流”的教學(xué)策略

2、，讓學(xué)生扎實地掌握一定數(shù)量的漢字，為學(xué)好漢語奠定良好基礎(chǔ)。
　　 論文共分四章。第一章引言，揭示選題背景和意義，概述對外漢字教學(xué)及母語教學(xué)研究，分析對外漢字教學(xué)存在的問題。第二章，對比對外漢字教學(xué)和母語漢字教學(xué)的異同，尋找母語漢字教學(xué)對對外漢字教學(xué)的啟示；第三章確定對外漢字教學(xué)的基本策略與原則，利用《博雅漢語》起步篇Ⅰ冊教材，具體介紹“語文分進(jìn)、識寫分流”的漢字教學(xué)模式設(shè)計思路。第四章結(jié)語，總結(jié)思路，分析本文待完善處。