鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教育培訓(xùn)問題研究——以江蘇省G縣為例.pdf

1、干部教育培訓(xùn)，是推動(dòng)整個(gè)干部隊(duì)伍強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提升能力素質(zhì)的重要渠道，對(duì)于推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及加強(qiáng)黨的建設(shè)，具有著極為重要的作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)處于改革發(fā)展穩(wěn)定第一線，其素質(zhì)高低、能力強(qiáng)弱，關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)的進(jìn)程和實(shí)效。在黨的十八屆三中全會(huì)新起點(diǎn)上，如何加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教育培訓(xùn)工作，提升教育培訓(xùn)的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)能力，已成為一個(gè)緊迫的任務(wù)。
　　本文從對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，分析論述了干

2、部教育培訓(xùn)的有關(guān)理論，并以江蘇省G縣為例，對(duì)當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的基本素質(zhì)現(xiàn)狀和教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了教育培訓(xùn)中存在的頻次、內(nèi)容、方式、激勵(lì)、評(píng)估等五個(gè)方面問題，并對(duì)存在問題的原因進(jìn)行了分析，然后借助目標(biāo)管理理論、人力資本理論，分析研究了鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教育培訓(xùn)工作的可行思路和政策建議:加大教育經(jīng)費(fèi)投入、按需設(shè)置課程內(nèi)容、強(qiáng)化培訓(xùn)供給力量、建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制、跟蹤評(píng)估培訓(xùn)質(zhì)量，對(duì)新形勢(shì)下培養(yǎng)一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)隊(duì)伍具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
　　本

3、文堅(jiān)持定性分析和定量分析相結(jié)合，主要通過(guò)問卷調(diào)查與訪談、系統(tǒng)研究等方法進(jìn)行研究。本文的創(chuàng)新之處:以往研究干部教育培訓(xùn)的論文文獻(xiàn)，均未對(duì)某一層級(jí)或某一具體職位進(jìn)行專題研究，本文選取處于各級(jí)政府中最底層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為研究對(duì)象，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教育培訓(xùn)進(jìn)行研究調(diào)查，目前這在國(guó)內(nèi)而言仍是首創(chuàng)，為基層推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了能力素質(zhì)保障，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。同時(shí)，本文將目標(biāo)管理理論與人力資本理論相結(jié)合，以立體化的視角來(lái)探析鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)教育培訓(xùn)的科學(xué)方法和有效途徑，使解