17429.高職生的專業(yè)滿意度：結構、特征及相關研究

1、重慶師范大學碩士學位論文高職生的專業(yè)滿意度：結構、特征及相關研究碩士研究生：周思虹指導教師：王緯虹研究員學科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學所在學院：教育科學學院重慶師范大學2017年5月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I高職生的專業(yè)滿意度：結構、特征及相關研究摘要依照中華人民共和國國家事務管理院的要求，現階段我們要加快步伐提升職業(yè)教育的水平和質量，高校和社會也根據有關政策正努力著手高等職業(yè)院校教育工作。社會的進步和發(fā)展，不僅需要理論研究的高學歷

2、人才，也需要大量高級技能型人才，發(fā)展高職教育迫在眉睫。高職在校生對專業(yè)的滿意程度影響著學習行為，與最后的教育質量有著密切的關系。本研究擬較為系統(tǒng)地探索高職生專業(yè)滿意度狀況，不僅有助于把握高職生專業(yè)滿意度的特征，了解學生需求，根據調查結果調整學校專業(yè)設置和課程設置，提高辦學水平和教學質量，又有助于切實做到讓學生學有所成，加大高等職業(yè)院校的社會影響力，為高等職業(yè)教育事業(yè)的進步發(fā)展給予實證性參考。在梳理國內外關于高職生專業(yè)滿意度文獻的基礎上，

3、本研究采用訪談法、問卷調查法等方法，提出了高職生專業(yè)滿意度的理論構想，編制了高職生專業(yè)滿意度正式問卷，調查了高職生專業(yè)滿意度的特點，探討了高職生專業(yè)滿意度的作用機制。本研究得到以下結論：（1）高職生專業(yè)滿意度包括專業(yè)選擇滿意度、課程設置滿意度、教師素質滿意度、硬件設施滿意度4個維度。（2）編制的高職生滿意度問卷的測量學指標較好，可作為測量高職生滿意度的測量工具。（3）高職生專業(yè)滿意度總體呈現中等水平。其中專業(yè)選擇滿意度、課程設置滿意度、