山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展?jié)u漸改變著人們的生活方式和思維方式。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用,各種現(xiàn)代教育技術(shù)媒體和信息資源被紛紛引入學(xué)校,教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生改變。在這一背景下,信息化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比呈現(xiàn)出越來越多的優(yōu)勢。但信息化教學(xué)仍然存在著一些問題。因此,研究基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應(yīng)的解決方案就顯得尤為重要。
　　本文利用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和實(shí)地觀察法等研究方法,以山東省

2、基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)為研究對象,從硬件設(shè)施建設(shè)情況、軟件資源建設(shè)情況、保障措施、師生信息能力以及實(shí)施情況等幾方面進(jìn)行調(diào)查。由于山東省的經(jīng)濟(jì)存在著不同區(qū)域之間的不平衡,綜合考慮之下選取了具有代表性的濟(jì)南、青島、泰安、萊蕪、日照、菏澤、德州七所城市的中小學(xué)為調(diào)查對象,以了解信息化教學(xué)的真實(shí)情況,并通過對數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析,總結(jié)了山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)的總體情況和差異情況,分析當(dāng)前山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)面臨的問題,結(jié)合山東省的實(shí)際情況,提出了推

3、進(jìn)山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展對策。
　　本文共分為七個(gè)部分:
　　第一部分為緒論,主要闡述了論文選題的理由和意義、相關(guān)研究現(xiàn)狀以及研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路和研究方法。
　　第二部分為信息化教學(xué)及其理論基礎(chǔ),對信息化教學(xué)的基本概念、信息化教學(xué)的要素、特征以及原則進(jìn)行整體的描述,并系統(tǒng)闡述了信息化教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
　　第三部分為山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查,介紹了調(diào)查的目的、樣本選取、調(diào)查問卷的編制、

4、調(diào)查方式、調(diào)查流程以及調(diào)查的實(shí)施等方面的內(nèi)容。
　　第四部分為山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)的總體實(shí)施情況,通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,從硬件設(shè)施的配備情況、軟件資源建設(shè)情況、教師的信息化教學(xué)態(tài)度與能力、學(xué)生的信息技能水平、信息化教學(xué)的實(shí)施情況、信息化教學(xué)的實(shí)施效果以及信息化教學(xué)的影響因素七方面總體分析山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)的現(xiàn)狀并對其進(jìn)行總體評價(jià)。
　　第五部分為山東省基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)的差異情況分析,通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析