“TSC漢語(yǔ)口語(yǔ)考試”教學(xué)方法研究——以三星公司“地域?qū)＜摇睗h語(yǔ)課堂為例.pdf

1、TSC（Test of Spoken Chinese）漢語(yǔ)口語(yǔ)考試是近年來(lái)韓國(guó)大型企業(yè)選拔與派遣駐外工作人員的重要考試之一。隨著近幾年來(lái)TSC考試在中國(guó)的推廣，針對(duì)TSC考試的教學(xué)也逐漸發(fā)展起來(lái)，形成了一套專門用于TSC漢語(yǔ)口語(yǔ)考試的“TSC教學(xué)法”。這種教學(xué)方法是新時(shí)期漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法的代表之一。
　　本文在研究TSC漢語(yǔ)口語(yǔ)考試的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者在對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——手里漢語(yǔ)(Palm Company)語(yǔ)言學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)TS

2、C漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了初步分析。認(rèn)為“TSC教學(xué)法”不同于傳統(tǒng)意義上的口語(yǔ)教學(xué)方法，而是一種集認(rèn)知派、經(jīng)驗(yàn)派、人本派、功能派為一體的綜合性教學(xué)法，該方法繼承傳統(tǒng)教學(xué)法優(yōu)點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上開辟了一條新路，體現(xiàn)了教學(xué)法綜合化的發(fā)展趨向。此外，本文以三星公司“地域?qū)＜摇睗h語(yǔ)課堂為例，對(duì)TSC教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂真實(shí)案例進(jìn)行了分析，嘗試尋找TSC教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。思考以TSC口語(yǔ)考試為目的的漢語(yǔ)課堂怎樣進(jìn)行，運(yùn)用什么、怎樣運(yùn)用課堂教學(xué)方法和技巧提