管理培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移的影響研究.pdf

1、當(dāng)前，企業(yè)普遍意識(shí)到管理人員在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，因此，增加培訓(xùn)項(xiàng)目方面的投入也成為了企業(yè)的題中之義。據(jù)調(diào)查，企業(yè)培訓(xùn)投入中只有不到10％的企業(yè)效益提高了，將近90%的培訓(xùn)資源被浪費(fèi)掉。這就出現(xiàn)了“培訓(xùn)遷移問(wèn)題”。因此，對(duì)管理人員培訓(xùn)遷移和培訓(xùn)評(píng)估研究成為了培訓(xùn)理論界研究的重點(diǎn)。目前，對(duì)培訓(xùn)遷移的影響因素的研究已從受訓(xùn)者個(gè)人特征和培訓(xùn)活動(dòng)本身的因素發(fā)展到對(duì)組織環(huán)境因素的探討上，而培訓(xùn)評(píng)估往往被看作度量培訓(xùn)遷移水平的工具。因此，開(kāi)創(chuàng)

2、性地將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究，從組織層面來(lái)研究培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移水平的影響，給培訓(xùn)管理的研究提供了新的視角，并進(jìn)一步豐富了培訓(xùn)管理理論。
　　本文首先從國(guó)內(nèi)外兩個(gè)視角對(duì)培訓(xùn)評(píng)估的相關(guān)文獻(xiàn)、培訓(xùn)遷移的相關(guān)文獻(xiàn)和培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移影響的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理；在對(duì)兩者的理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從理論上闡述了培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移的影響機(jī)理：四層次培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移水平的影響；培訓(xùn)評(píng)估對(duì)不同時(shí)間段的培訓(xùn)遷移水平的影響。然后，在理論分析的基礎(chǔ)上，

3、構(gòu)建了研究的概念模型；結(jié)合以往文獻(xiàn)，對(duì)變量進(jìn)行了問(wèn)卷設(shè)計(jì)；根據(jù)專(zhuān)家問(wèn)卷和因子分析，獲得管理培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系的量表。最后，選取湖南地區(qū)的93家企業(yè)中參加過(guò)管理培訓(xùn)的中高層管理人員為研究樣本，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，檢驗(yàn)培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移水平的影響。通過(guò)方差分析和多元回歸分析檢驗(yàn)研究假設(shè)，考察我國(guó)管理人員在不同的管理培訓(xùn)評(píng)估層次上和不同的時(shí)間段內(nèi)的培訓(xùn)遷移水平的差異。
　　通過(guò)實(shí)證檢驗(yàn)，本文發(fā)現(xiàn)管理培訓(xùn)評(píng)估對(duì)培訓(xùn)遷移水平產(chǎn)生了影響。企業(yè)較多地