拓展培訓(xùn)評估的個案研究.pdf

1、自20世紀(jì)90年代以來，一個以培養(yǎng)團隊合作精神為主，以培養(yǎng)人才的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、行動力、執(zhí)行力、溝通能力等等為內(nèi)容的新興行業(yè)--拓展培訓(xùn)，在中國的大地上悄然升起。至現(xiàn)在，國內(nèi)的專業(yè)拓展培訓(xùn)機構(gòu)已有近萬家，經(jīng)過對滬上專業(yè)機構(gòu)的開展形式和運營方式的研究不難發(fā)現(xiàn)，此行業(yè)的專業(yè)技能和理論需求及要求已正在趨于成熟和完善。在執(zhí)行中課程的內(nèi)容對于企業(yè)的培訓(xùn)要求和培訓(xùn)目的可基本達成，但多數(shù)課程的實施及目的的達成都局限在課程的現(xiàn)場。于是隨著時間的推移，市

2、場對于行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，企業(yè)對于培訓(xùn)的要求越來越高，經(jīng)過拓展培訓(xùn)后，不僅要有現(xiàn)場效果，企業(yè)更需要的是在未來的工作上的成效，所以基于行業(yè)的轉(zhuǎn)型和市場的需求，我們急需建立一套標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)訓(xùn)后評價體系。
　　 拓展培訓(xùn)是體驗式學(xué)習(xí)的一種，它是借助于教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)科學(xué)成果，針對社會的需求和學(xué)生特點設(shè)計出來的一種課程。拓展訓(xùn)練的前身是從戰(zhàn)爭中演練出來的一種專業(yè)訓(xùn)練軍人團隊合作意識的課程，如今是一種在模擬或自然的環(huán)

3、境中，讓參訓(xùn)人員體驗經(jīng)過設(shè)計的活動項目，接收個人潛能激發(fā)和團隊凝聚力的挑戰(zhàn)，并從中分享得到相關(guān)理論的一種課程。
　　 本研究是在參考大量文獻的基礎(chǔ)上，在本人實際參與培訓(xùn)4年的前提下，以實施拓展訓(xùn)練的教師、拓展機構(gòu)負(fù)責(zé)人及大量參與培訓(xùn)的學(xué)員為調(diào)查對象，以社會開展拓展訓(xùn)練的情況調(diào)查為主體，采用了問卷調(diào)查法、文獻資料發(fā)、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、案例研究法等研究方法，總結(jié)當(dāng)前上海拓展培訓(xùn)評估的現(xiàn)狀、存在的問題及解決的方案，并因此對拓展培

4、訓(xùn)中的評估的實踐問題展開深入的探討，得到如下的結(jié)論：
　　 1、通過實際考察研究表明，社會上開展拓展訓(xùn)練的公司其拓展訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，但其評估體系不完善，不完善的評估體系對行業(yè)的發(fā)展起到了阻礙的作用。
　　 2、通過案例分析研究表明，表現(xiàn)性評價對拓展訓(xùn)練中的評估有重要的促進作用，對于拓展訓(xùn)練的有效實施是一個強有力的保障工具。
　　 3、通過理論性條件分析和實驗研究，拓展培訓(xùn)評估的量規(guī)工具是符合當(dāng)前市場的發(fā)展和需要