大學生足球運動員自我效能與動機水平的關系研究.pdf

1、大學生足球運動員的心理因素是影響比賽成績的重要因素之一，許多專家以及學者意識到球員們在訓練和比賽中不僅僅需要專業(yè)的足球知識和技術能力，他們還需要針對具體情境和進行臨場自我調(diào)節(jié)整合的心理素質(zhì)，這種心理素質(zhì)是自我效能的重要標志。運動員的動機水平在保證運動員能夠堅持長期系統(tǒng)的接受足球訓練中起到了十分積極的作用。因此，加深對大學生足球運動員的自我效能和動機水平的研究，對提高大學生足球運動員的競技水平，特別是心理競技能力有著非常重要的作用。

2、>　　本研究試圖通過對大學生球員自我效能和動機水平之間關系的研究，探求運動員的自我效能和動機水平的之間關系，為大學生足球運動員的正常乃至超常發(fā)揮自己的水平提供一些參考。選取參加2013年山東省大學生足球錦標賽的139名大學生男子足球運動員作為本研究的受試者。通過文獻研究法、專家訪談法，利用《一般自我效能量表(GSES)》和《運動情景動機量表(SIMS)》，對大學生足球運動員的自我效能和動機水平的現(xiàn)狀及相關性進行研究。
　　結果表明

3、:(1)不同年齡的大學生足球運動員在內(nèi)部動機指標存在非常顯著的差異(p＜0.01);
　　(2)不同訓練年限的運動員在內(nèi)部動機，鑒別動機，缺乏動機3個動機指標上存在顯著性差異，在其他變量的比較上無顯著性差異;
　　(3)技術水平層次不同的受試大學生球員在自我效能的指標上存在明顯差異，在其他變量的比較上無顯著性差異;
　　(4)運動員在自我效能，動機水平上無顯著性差異;
　　(5)大學生足球運動員的自我效能與內(nèi)部動