西安市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及內(nèi)容優(yōu)化研究.pdf

1、高等職業(yè)院校是為國(guó)家培養(yǎng)具備一定理論素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力人才的搖籃。近年來(lái)，隨著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展與政策的大力支持，高職院校的各項(xiàng)工作都得到了長(zhǎng)足發(fā)展，伴隨而來(lái)的教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行中，而作為高職院校教學(xué)工作重要組成部分的體育教學(xué)也越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，教學(xué)改革正在健康、有序地推進(jìn)。在這一背景下，了解西安市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)象背后的成因，提出教學(xué)改革的合理化建議，為高職院校體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)和參考價(jià)值。

2、>　　本文采用實(shí)地考察法、文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)西安市六所高職院校的體育師資、場(chǎng)地設(shè)施、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行了深入、細(xì)致的調(diào)查與分析。
　　主要結(jié)論：
　　1.高職院校體育教師年齡、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不盡合理；場(chǎng)地設(shè)施不能滿(mǎn)足教學(xué)與學(xué)生鍛煉的需要。
　　2.體育教學(xué)目標(biāo)未能突出職業(yè)導(dǎo)向性；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置多依據(jù)教師專(zhuān)業(yè)、場(chǎng)館設(shè)

3、施和學(xué)生興趣，對(duì)職業(yè)所需身體、心理素質(zhì)的考量較少；傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所占比重較大，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目未能做到及時(shí)補(bǔ)充；體育理論課教學(xué)沒(méi)有納入體育課教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃中，隨意性較大，教師準(zhǔn)備不夠充分，影響教學(xué)效果。
　　3.教學(xué)習(xí)慣沿用傳統(tǒng)方法，對(duì)于創(chuàng)新教法嘗試較少；現(xiàn)代化、先進(jìn)的教學(xué)手段未能得到充分使；體育教學(xué)評(píng)價(jià)重結(jié)果、輕過(guò)程，多角度、全方位的考核模式有待探究。
　　4.體育課程修學(xué)年限短，教學(xué)時(shí)數(shù)少；課程模式單一，對(duì)于職業(yè)素質(zhì)的課程安排

4、較少。
　　5.多數(shù)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)效果不認(rèn)同，對(duì)于體育教學(xué)的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣，男女生之間差異顯著。
　　建議：
　　1.加強(qiáng)體育教學(xué)管理，使體育教學(xué)更好地服務(wù)于職業(yè)教育的總體培養(yǎng)目標(biāo);加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)，使教師與學(xué)生比例日趨合理。
　　2.在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇中既要考慮學(xué)生興趣、又要融入學(xué)生職業(yè)所需身體、心理素質(zhì)的需要；既要沿襲傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣泛開(kāi)展，又要及時(shí)補(bǔ)充新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；將體育教學(xué)的一般性功能與職業(yè)教

5、育的特殊性功能有效結(jié)合，促進(jìn)高職院校體育教學(xué)健康、有序發(fā)展。
　　3.在體育教學(xué)中，提倡創(chuàng)新教法；加大多媒體在體育教學(xué)中的使用力度，向?qū)W生展示生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)和技能的渴求并建立完整、正確的學(xué)習(xí)概念。
　　4.切實(shí)保證學(xué)生體育課的修學(xué)年限及教學(xué)時(shí)數(shù)，課程設(shè)置要綜合統(tǒng)籌基本體能和職業(yè)素質(zhì)的需要。
　　5.體育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從多角度，全方位考量，建立學(xué)生體育動(dòng)態(tài)檔案，全面考量學(xué)生學(xué)期內(nèi)體育的綜合水平