唐山市高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、高職院校是為生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才的院校。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育宏觀政策的推動(dòng)下，職業(yè)教育越來越受到人們的重視。無論是招生數(shù)量還是在校生人數(shù),高職教育都已成為高等教育的半壁江山。為了盡快適應(yīng)高職教育的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的、新型的高技能型人才，高職院校體育教學(xué)在不斷的改革。本文對(duì)唐山市高職院校體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面進(jìn)行了細(xì)致地調(diào)查研究，指出了其優(yōu)勢(shì)及存在的問題并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以使體育教學(xué)更加

2、符合高職院校特點(diǎn)，達(dá)到提高學(xué)生將來職業(yè)所需身體素質(zhì)的目的，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及未來工作提供最基本的服務(wù)。同時(shí)，也為促進(jìn)唐山市高職院校體育教學(xué)的發(fā)展、深化體育教學(xué)改革、全面落實(shí)素質(zhì)教育提供理論參考。
　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、特爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法。研究結(jié)果表明:
　　 1、唐山市高職院校體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：體育教師的學(xué)歷和職稱這兩個(gè)方面已遠(yuǎn)高于教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專院校師資隊(duì)伍

3、建設(shè)的意見》（教高廳[2002]5號(hào)）中提到的要求；在新《綱要》實(shí)施過程中，唐山市各高職院校都做出了極大的努力去改革并探索了新的體育教學(xué)內(nèi)容、方法等。這些對(duì)高職院校體育教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。
　　 2、唐山市高職院校體育教學(xué)中存在的問題有：（1）場(chǎng)地器材不足,資金投入短缺。教師的編制缺口較大。（2）高職院校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠。（3）體育教學(xué)仍在套用普通高校的體育教學(xué)模式，職業(yè)特色不明顯,具體為：1）體育教師缺乏對(duì)所教

4、學(xué)生的專業(yè)及專業(yè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2）目前還沒有明確統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱、教材。3）體育教學(xué)目標(biāo)沒有結(jié)合其專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；4）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性較差，各專業(yè)所學(xué)內(nèi)容基本相同，缺乏高職院校特色和專業(yè)特色；5）教學(xué)方法陳舊單一，不符合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)；6）教學(xué)評(píng)價(jià)方式不科學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)尤其是職業(yè)所需身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)所占比重較少。（4）體育教學(xué)效果不適應(yīng)高職教育需要，主要表現(xiàn)在：1）學(xué)生體育學(xué)習(xí)的目的、動(dòng)

5、機(jī)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。2）體育課時(shí)數(shù)較少，學(xué)生缺乏體育活動(dòng)的時(shí)間，大部分院校的體育課時(shí)數(shù)為河北省規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)，即三年在校期間僅上三個(gè)學(xué)期體育課。3）各院校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的重視程度不夠。
　　 3、針對(duì)上述存在的問題，結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果和專家意見，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，包括：通過加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)；明確高職院校體育教學(xué)理念；制定突出職業(yè)特點(diǎn)的體育教學(xué)目標(biāo)；針對(duì)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)及以后職業(yè)所需安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等措施來