新課程背景下中學生物教師的自我專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、廣西師范大學碩士學位論文新課程背景下中學生物教師的自我專業(yè)發(fā)展研究姓名：陳曉霞申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學生物教育指導教師：周善義任向明20070301II作為自己專業(yè)行為的基本支點，對自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài)，及時調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動安排；2、要根據(jù)自己具體的情況，對專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行設(shè)想制定適合自己的專業(yè)規(guī)劃；3、根據(jù)自己的需求，主動積極地、有針對性地參加適合自己的學習與培訓；4、養(yǎng)成反思習慣，對

2、日常的教育教學行為以及對自己專業(yè)成長過程進行經(jīng)?；姆此?；5、培養(yǎng)科研意識和能力，更好地理解課堂和改善教育實踐，擴充自己的專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)；6、積極參與校本課程開發(fā)，在開發(fā)校本課程中充分調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的主體作用和主動精神，從而促進自我專業(yè)發(fā)展；7、保持開放的態(tài)度，利用各種有助于自我專業(yè)發(fā)展的資源，與來自不同地區(qū)與學校的教師進行各種類型的專業(yè)合作，使自己的專業(yè)視野更加寬廣，擴充個人的專業(yè)內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：新課程生物教師自我專業(yè)