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文檔簡介
1、山東師范大學碩士學位論文新課程背景下化學教師專業(yè)發(fā)展的研究姓名:吳慎剛申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論(化學)指導教師:畢華林20060410準備、呈現(xiàn)學習材料、分組活動、大組匯報、總結提升與現(xiàn)場答疑五個環(huán)節(jié),并通過國家級化學新課程骨干教師參與式培訓的案例予以l既明。進行“聽一說~評課”活動是基于學校教研組進行的一種專業(yè)學習活動。改造傳統(tǒng)的“聽一說一評課”活動,使之成為校本培訓的一種重要實現(xiàn)形式對于保持教師專業(yè)發(fā)展的連續(xù)性具有重要意
2、義。在實驗研究的基礎上,形成“聽~說一評課”活動的案例。行動研究是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。論文界定了行動研究的內(nèi)涵并把行動研究的過程分為確定研究主題、制定行動方案、實施行動計劃、反思與評價等四個環(huán)節(jié),并且就每個環(huán)節(jié)的具體操作進行了深入的闡述。論文作者深入學校,觀察和記錄了一位高中化學教師開展行動研究的真實過程,形成了行動研究的案例。論文最后對研究中存在的問題進行了討論與展望,為以后繼續(xù)研究指明了方向。關鍵詞:新課程化學教師專業(yè)發(fā)展分
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