新課程改革背景下中學政治教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、隨著我國新一輪課程改革的穩(wěn)步推進和深入發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展問題成為廣大教育工作者最為關(guān)切的話題。新課程的實施需要教師專業(yè)發(fā)展的支撐，教師專業(yè)發(fā)展也將推動新課程的實施。新課程改革為每一位教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。因此，研究新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系以及教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，對提高教師的專業(yè)水平，促進教師的發(fā)展，保證新課程的實施具有深遠的現(xiàn)實意義。 然而，目前大多數(shù)討論和研究的對象都是泛指的教師，使具體學科的教師

2、專業(yè)發(fā)展缺乏理論和實踐指導(dǎo)，影響和妨礙了具體學科教師自身素質(zhì)的提升并導(dǎo)致相應(yīng)學科教學質(zhì)量的提升出現(xiàn)瓶頸。中學政治教師的專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展在中學政治教育中的具體化，這種從具體學科和具體學段出發(fā)來討論中學政治教師專業(yè)發(fā)展，對中學政治教師教育實踐具有重要指導(dǎo)意義。 本文以新一輪課程改革為背景，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展理論、主體需要理論、個性發(fā)展結(jié)構(gòu)理論和教師教育理論對中學政治教師專業(yè)發(fā)展從理論和實踐上加以探討。研究內(nèi)容主要包括中學政治教師

3、專業(yè)發(fā)展素質(zhì)構(gòu)成、新課程對中學政治教師專業(yè)發(fā)展新要求、中學政治教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析、中學政治教師專業(yè)發(fā)展的策略研究四部分。本文的創(chuàng)新之處在于將教師的個人發(fā)展需要同新課程實施理念、中學政治學科特點、人的個性發(fā)展結(jié)構(gòu)相結(jié)合，提出中學政治教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)需要探討專業(yè)發(fā)展策略。 本文主要運用了文獻研究、分析比較、訪談等方法。希望從理論上為一線政治教師的專業(yè)發(fā)展提供支持，促進教師不斷適應(yīng)新課程，使教學更專業(yè)化，自身素質(zhì)