基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的中國(guó)古詩(shī)詞修辭格研究.pdf

1、古詩(shī)詞是中國(guó)文化的重要組成部分，是留學(xué)生了解中國(guó)文化、學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言的一個(gè)重要媒介。《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》中明確提出了對(duì)留學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的要求，然而古詩(shī)詞中所用的大量的修辭格，為留學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難，因此針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的古詩(shī)詞修辭格研究就顯得尤為重要。本文從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度，考察了高級(jí)階段留學(xué)生古詩(shī)詞修辭格的習(xí)得情況，并針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，提出相關(guān)的教學(xué)建議，以期能為古詩(shī)詞修辭格的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一些幫助。<

2、br>　　第一部分為緒論。緒論主要論述了本文的選題緣起、意義以及前人對(duì)古詩(shī)詞修辭格的相關(guān)研究成果。本文分析了大綱的教學(xué)要求，也探索了目前古詩(shī)詞修辭格教學(xué)存在的不足，又從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的角度論述了古詩(shī)詞修辭格對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，論述了古詩(shī)詞修辭格教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題，并且指出了本文的研究?jī)?nèi)容及方法。
　　第二部分為對(duì)外漢語(yǔ)教材中的古詩(shī)詞運(yùn)用的修辭格統(tǒng)計(jì)，本文分別統(tǒng)計(jì)了對(duì)外漢語(yǔ)教材中的古詩(shī)詞篇目以及這些古詩(shī)詞運(yùn)用的修辭格。本文

3、將部分含有古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容的對(duì)外漢語(yǔ)教材進(jìn)行整合歸納，并將教材中古詩(shī)詞里出現(xiàn)的修辭格逐一列出。
　　第三部分為留學(xué)生古詩(shī)詞修辭格學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析，本文依據(jù)研究目標(biāo)設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，并從多個(gè)角度對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行偏誤分析，根據(jù)結(jié)果系統(tǒng)地闡述了古詩(shī)詞修辭格的特點(diǎn)、作用以及在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
　　第四部分對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中古詩(shī)詞修辭格的教學(xué)建議及方法。本文針對(duì)教材編寫(xiě)以及對(duì)外漢語(yǔ)教師提出相應(yīng)建議，同時(shí)提出聯(lián)想想象法與課堂