馬來西亞大學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)需求及教材滿意度調(diào)查與分析.pdf

1、對外漢語教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力，而語音跟言語交際能力緊密相關(guān)。站在教學(xué)的角度，語音學(xué)習(xí)作為漢語學(xué)習(xí)的第一個階段，如果教授得法，便可以減少學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度，提高以后的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上，了解教學(xué)對象的學(xué)習(xí)需求，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之前必做的功課之一，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，直接影響著外語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
　　需求分析自上個世紀(jì)七十年代以來，就被認(rèn)為是外語學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素。需求分析對漢語作為外語教學(xué)具有指導(dǎo)意義，

2、漢語課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法都可以從需求分析的結(jié)果中得到參考的依據(jù)。充分了解馬來西亞漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，不但可以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和使用漢語，同時還可以幫助漢語教師有針對性地展開教學(xué)。
　　本研究借鑒國內(nèi)外需求分析的相關(guān)研究，在參考他們的研究成果的基礎(chǔ)上，采用調(diào)查問卷以及訪談交流的方式對馬來西亞大學(xué)生的漢語語音學(xué)習(xí)需求以及對教材的滿意度進(jìn)行調(diào)查與分析，最終發(fā)現(xiàn)馬來西亞大學(xué)生的漢語語音學(xué)習(xí)需求與他們的學(xué)習(xí)