2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、共犯的認識錯誤是指參與者(共同正犯、教唆犯和幫助犯)所認識之犯罪事實與正犯者所實現(xiàn)之犯罪事實不一致之情形。共犯錯誤論集合了共犯論與錯誤論兩大理論體系,融合了客觀的構成要件事實與主觀認識心態(tài)兩方面的內(nèi)容,對其的深入研究不僅具有重大理論意義,而且對司法實踐具有切實的理論指導作用。
   本文首先對共犯錯誤論的基礎理論進行了闡明。主要論述了共同犯罪的本質(zhì)及其分類,對于前者,筆者堅持部分犯罪共同說與限制從屬性說的立場,認為兩人以上雖然共

2、同實施了不同的犯罪,但當這些不同的犯罪之間具有重合的性質(zhì)時,則在重合的限度內(nèi)成立共同犯罪;并認為,限制的從屬性說具有妥當性,即正犯的行為符合構成要件且違法時,共犯才成立。這也是德日刑法理論的通說觀點。針對共犯的分類問題,本文主要介紹了分工分類法與作用分類法,并在此基礎上詳細論述了我國折衷上述兩種分類所提出的第三種觀點,即主犯、從犯、脅從犯及教唆犯(陳興良語)。對于錯誤理論,筆者首先闡述了認識錯誤的體系定位,借鑒德日刑法理論將其分為違法性

3、認識錯誤與事實認識錯誤,討論了關于兩者區(qū)分的學說及其各自的分類。關于事實認識錯誤的判斷標準,筆者贊成法定符合說的觀點,因為對客觀事實的判斷不僅要借助于自然意義上的理解,更要看到其是規(guī)范意義上的構成要件事實,只有這樣才能框定構成要件的界限機能,更好地貫徹罪刑法定主義原則。
   本文將共犯的錯誤論界定為共同犯罪中的法律認識錯誤與共同犯罪中的事實認識錯誤。后者是本文的重點章節(jié),又分為共同正犯的認識錯誤、教唆犯及幫助犯的認識錯誤及間接

4、正犯與共犯的認識錯誤三大方面。在區(qū)分同一構成要件的認識錯誤與相異構成要件的認識錯誤的前提下,前者主要從法定符合說與具體符合說對此的不同處理意見談起,后者則主要以法定符合說與抽象符合說的論理分析為切入點,從各共同犯罪人意思聯(lián)絡是否一致與實行行為差誤兩大視角,結合各種類型共犯人本身的犯罪構造,探討了共犯錯誤論中的雙重錯誤、實行過限或減少及對結果加重犯的認識錯誤等特殊問題。對共犯認識錯誤的處理主要堅持了主客觀相一致的的原則,在主觀認知與客觀構

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