從中學生英語句子看句法遷移.pdf

1、本文通過對山東淄博周家中學400名學生的英語翻譯和語法判斷練習中所出現(xiàn)的問題的分析，著重對句法遷移現(xiàn)象做出研究。在句法層面上清楚地揭示了母語對外語學習的影響?！　〉谝徽碌奈墨I回顧中簡要的介紹了語言遷移的發(fā)展過程，指出通過初中階段進行大規(guī)模的實證分析來研究句法遷移的必要性。　　第二章從認知和行為主義理論來分析了語言遷移現(xiàn)象并從理論上進一步做出解釋。　　第三章為語言遷移從形式上和內(nèi)容上做了分類并對本文所要分析的五類句法結構做了中英結構

2、比較，找出了異同?！　〉谒恼陆榻B了在英語課上所做的調(diào)查研究，主要采用了三種研究方法，個體采訪報告，翻譯練習(包括帶有提示的翻譯和不帶提示的翻譯)和語法判斷正誤。涉及到語言遷移現(xiàn)象，可研究的方面很多，本章主要著眼于學生英語句子中的五種句法錯誤：1)陳述句中不能正確運用詞序；2)否定句中否定的用法不當；3)反意疑問句用法不清；4)wh-句的錯誤運用；5)定語從句中詞語的搭配問題。通過對收集的數(shù)據(jù)進行計算整理，對五種句法結構所出現(xiàn)的錯誤進行

3、數(shù)據(jù)分析，結果發(fā)現(xiàn)，有相當大的比例的學生在做英語句子時，都傾向于先用漢語思考一下。受試對象在測試中所做的中間語系列的表層結構和他們的第一語言，普通話的正常的句子結構非常相似，甚至相同。盡管調(diào)查數(shù)據(jù)表明，一些語言水平比較高的二語學習者在輸出目的語覺得困難時也會去尋找曾經(jīng)學過的句法和詞匯，但是在語言水平比較低的二語學習者的語言輸出中出現(xiàn)的句法遷移現(xiàn)象尤其普遍?！　〉谖逭戮途浞ㄟw移現(xiàn)象做了進一步討論，進而指出在英語教學中的啟示，教師可以通過