信息過(guò)載背景下大學(xué)生新媒介素養(yǎng)提升研究.pdf

1、媒介的每一次更迭，都劇烈改變著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。隨著媒介環(huán)境的日新月異，新媒介已經(jīng)超越傳統(tǒng)媒介的影響力，成為人們生活中不可或缺的重要組成部分。一方面，新媒體為受眾提供娛樂(lè)、信息、教育等方面的信息便利；另一方面，海量信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)受眾所需，而如何從紛繁蕪雜的信息中做出選擇為己所用，已成為大眾的一大難題。對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施完善，閑暇時(shí)間較多，這些都為大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體提供了便利和條件。隨著大學(xué)生對(duì)新媒介的依賴度越來(lái)越高，魚(yú)

2、龍混雜的海量信息正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介影響著他們的思想、態(tài)度及行為。因此，在新媒介時(shí)代，學(xué)會(huì)選擇合適的媒介并甄別核實(shí)、批判解讀信息，利用媒介促進(jìn)自我發(fā)展，已成為當(dāng)代大學(xué)生的必備素養(yǎng)。
　　采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談和比較研究相結(jié)合的研究方法，結(jié)合媒介素養(yǎng)理論及傳播學(xué)相關(guān)理論，從四個(gè)方面展開(kāi)具體研究：一是通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生群體的新媒介素養(yǎng)、國(guó)內(nèi)媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，以及國(guó)外媒介素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)。二是通過(guò)社會(huì)調(diào)查和深度訪談獲取第一手

3、資料。以鄭州大學(xué)的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，了解其在新媒體方面的認(rèn)知、態(tài)度及行為。同時(shí)，對(duì)相關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行深度訪談，進(jìn)一步獲取資料。三是對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知及使用情況，總結(jié)大學(xué)生新媒介素養(yǎng)的特征及存在問(wèn)題。四是借鑒國(guó)外媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生新媒介素養(yǎng)存在的問(wèn)題提出對(duì)策建議。同時(shí)，對(duì)研究公民媒介素養(yǎng)的學(xué)者提供可供參考的依據(jù)。
　　從“媒介素養(yǎng)”延伸到“新媒介素養(yǎng)”，同時(shí)從技術(shù)層面（

4、即微信、微博、手機(jī)APP、搜索引擎等新媒介）、素養(yǎng)層面（媒介使用素養(yǎng)、信息消費(fèi)素養(yǎng)、信息生產(chǎn)素養(yǎng)、社會(huì)參與素養(yǎng)等）進(jìn)行二維分析。結(jié)合數(shù)據(jù)分析和深度訪談發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是新媒介的涵蓋范圍還是使用時(shí)長(zhǎng)方面，大學(xué)生對(duì)新媒介的使用程度都達(dá)到較高水平。但是在上網(wǎng)動(dòng)機(jī)方面，大學(xué)生偏向于“軟性需求”（如休閑娛樂(lè)、獲取資訊等），而不是“硬性需求”（如學(xué)習(xí)知識(shí)、工作需要等），無(wú)意識(shí)上網(wǎng)多于有目標(biāo)上網(wǎng)。此外，大學(xué)生在新媒介素養(yǎng)方面的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：受新媒體影響大