甘孜州色達(dá)縣青年教師主觀幸福感的調(diào)查研究.pdf

1、現(xiàn)階段，個(gè)體的生活質(zhì)量越來(lái)越受到重視，而主觀幸福感作為個(gè)人生活總體質(zhì)量的重要衡量指標(biāo)，被社會(huì)及學(xué)者所強(qiáng)調(diào)。本研究采用段建華修訂的總體幸福感量表，以色達(dá)縣205名青年教師作為研究對(duì)象，探討其主觀幸福感狀況及影響因素，如何有效提高青年教師的主觀幸福感。
　　通過(guò)調(diào)查研究，得出以下結(jié)論:色達(dá)縣青年教師的總體主觀幸福感平均得分為70.35，男教師平均得分為69.71，女教師為70.72，均低于全國(guó)常模水平，男教師與全國(guó)男性常模比較存在顯著

2、差異，女教師與全國(guó)女性常模比較沒(méi)有明顯差異;色達(dá)縣青年教師的主觀幸福感在年齡、教齡、職稱、月工資收入、民族、婚姻狀況上都存在顯著差異，在性別上差異不顯著，初任教師的主觀幸福感高于教齡為3年及以上的;任教學(xué)科對(duì)主觀幸福感影響不顯著，主觀幸福感在是否擔(dān)任班主任及工作區(qū)域上有顯著差異。
　　提升青年教師的主觀幸福感，可以通過(guò)改善教師的待遇，縮小城鄉(xiāng)工資差距;嘗試建立人才流動(dòng)機(jī)制，拓寬教師補(bǔ)充渠道;完善教師體檢制度，實(shí)施重大疾病療養(yǎng)機(jī)制;